復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
生成
 
的過程．
考點(diǎn)：復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行解答；
解答：解：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可以知道，兩種物質(zhì)反應(yīng)時(shí)必須有水、氣體或是沉淀生成，否則復(fù)分解反應(yīng)就不能發(fā)生；
故答案為：酸堿鹽電離出的離子互相結(jié)合；沉淀、氣體或者水；
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)的兩個(gè)條件，要同時(shí)兼顧，切不可顧此失彼．為了正確判斷復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生，必須熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表，并能正確地運(yùn)用物質(zhì)的溶解性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的微觀示意圖，從物質(zhì)的分類來看，其中屬于化合物的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、水蒸氣D、以上都不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)硝酸銨（NH4NO3）的化學(xué)式計(jì)算
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是：
 

（2）硝酸銨中氮元素與氫元素與氧元素的質(zhì)量比是：
 

（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的裝置是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的裝置，有關(guān)此裝置的說法正確的是（　�。�
A、可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2、H2等氣體
B、氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等
C、長頸漏斗和錐形瓶組成了連通器
D、長頸漏斗伸到液面以下，主要原因是防止添加液體時(shí)液體飛濺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖（1）所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實(shí)驗(yàn)過程是：

第一步將集氣瓶容積劃分為5等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）集氣瓶剩余的氣體主要是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
．
（3）某同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法，如圖（2）所示，你認(rèn)為改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出有關(guān)化學(xué)方程式：
①有二氧化碳生成的化合反應(yīng)
 
?
②有二氧化碳生成的分解反應(yīng)
 
?
③有二氧化碳參加的化合反應(yīng)
 

④一氧化碳還原氧化銅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和3.6g水（只有這兩種產(chǎn)物），則關(guān)于這種物質(zhì)的描述正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)由碳、氫兩種元素組成
B、該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成
C、該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4：1
D、該物質(zhì)的分子中碳原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取黃銅屑（銅鋅合金）10克放入盛有180克稀硫酸（足量）的容器中充分反應(yīng)，生成氫氣0.2克，試計(jì)算該黃銅屑中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案