如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)制取氧氣可以用B作發(fā)生裝置,其收集裝置通常是
 
(填字母),請寫出實驗室制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是
 
;用排水法收集氧氣的合適時機(jī)是
 

(4)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,反應(yīng)生成
 
(填化學(xué)式),做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水,水的作用是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集,B裝置屬于固液常溫型,利用過氧化氫制取氧氣可用此裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,試管口要有一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時,再收集氧氣進(jìn)行解答.
(4)氧氣與鐵在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,注意瓶底放少量細(xì)沙或少量的水,防止炸裂集氣瓶.
解答:解:(1)標(biāo)號儀器分別是酒精燈和長頸漏斗;
(2)氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集,B裝置屬于固液常溫型,利用過氧化氫制取氧氣可用此裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,配平即可;試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時,再收集氧氣.
(4)氧氣與鐵在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,注意瓶底放少量細(xì)沙或少量的水,防止炸裂集氣瓶;
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;(2)C或E;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時;
(4)Fe3O4;吸收熱量,防止集氣瓶受熱破裂;
點評:本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,還考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鹽酸和硫酸是不同的酸,某化學(xué)學(xué)習(xí)小組探究了它們的一些性質(zhì),
(1)同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下,對濃鹽酸和濃硫酸進(jìn)行了探究.打開濃鹽酸、濃硫酸的瓶蓋,看到不同的現(xiàn)象是
 
,以此可以鑒別它們.
(2)把生銹的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸、稀硫酸的試管中,觀察到的共同現(xiàn)象是什么?并寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)探究過程中,同學(xué)們還做了如圖所示的實驗.

把如甲、乙所示實驗完成后,依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的燒杯中.當(dāng)傾倒液體時,觀察到廢液中有氣泡產(chǎn)生,并還有白色沉淀產(chǎn)生.根據(jù)卷首提供的信息,回答下列問題.
①經(jīng)過討論確定,甲試管中廢液含有的溶質(zhì)是
 
(均寫化學(xué)式,下同);乙試管中廢液含有的溶質(zhì)是
 

②在實驗過程中分別有氣體產(chǎn)生和沉淀產(chǎn)生,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 

(4)稱取銅、鋅混合物粉末10g置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng),直至固體質(zhì)量不再減少為止,此時用去49g稀硫酸,且燒杯中剩余固體的質(zhì)量為3.5g.請計算:所用的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石和稀鹽酸制取),對反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進(jìn)行了以下實驗探究.
【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理,可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣.但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明.
【討論】小明認(rèn)為若剩余溶液顯酸性,說明含有氯化氫;阿強(qiáng)認(rèn)為小明觀點不正確,原因是還需查閱氯化鈣溶液的酸堿性.
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氯化鈣溶液呈中性.
【實驗過程】將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

甲同學(xué)
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加
 

現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色


溶液顯酸性(含有H+);溶質(zhì)中有氯化氫.

乙同學(xué)
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒現(xiàn)象:
 

反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

丙同學(xué)
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石現(xiàn)象:
 
【反思】為無害化處理上述含有鹽酸的反應(yīng)后溶液,可加入少量氫氧化鈉溶液中和,請寫出該反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)硝銨(NH4NO3)的化學(xué)式進(jìn)行計算:
(1)計算硝銨的相對分子質(zhì)量;
(2)計算氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
(3)計算該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①:分子   ②:原子     ③:質(zhì)子   ④:中子     ⑤:核外電子 中(用序號填空)
(1)構(gòu)成分子的粒子是
 
               
(2)構(gòu)成原子的粒子是原子核和
 

(3)構(gòu)成 原子核的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小軍很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)計裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是
 

(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 

實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能.小軍的依據(jù)是:
 

為了證實小軍的看法,請你設(shè)計一個證明Na2CO3不存在的實驗.
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象
用試管取少量的反應(yīng)后溶液,
 

 

 
(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴人無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性.
【表達(dá)】由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是表示氣體微粒的示意圖,圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,其中表示混合物的是
 
,屬于化合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 
叫做化學(xué)變化.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是
 
.化學(xué)變化過程中常伴隨有
 
、
 
、
 
等現(xiàn)象發(fā)生,而且還伴隨著能量的變化,這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng),并在括號內(nèi)注明反應(yīng)類型(指化合反應(yīng),分解反應(yīng)).
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,(
 
)反應(yīng).
(2)加熱高錳酸鉀
 
,(
 
)反應(yīng).
(3)過氧化氫和二氧化錳的混合
 
,(
 
)反應(yīng).

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