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如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗,小剛同學選用甲裝置來進行實驗:
(1)在實驗過程中,W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是______.
(2)小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式是______.
(3)實驗過程中,小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了,實驗結束冷卻到室溫后,氣球依然鼓著,他經過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物.小剛查閱資料得知:木炭和氧化銅高溫時也可以反應產生銅和一氧化碳,這個反應的化學方程式為______ Cu+CO
【答案】分析:本題可分為兩個部分,(1)-(5)為木炭還原氧化銅的問題,(6)在探究銅與硫酸的反應.
(1)根據(jù)已有木炭還原氧化銅的知識,對改進實驗的實驗現(xiàn)象進行預計;
(2)澄清石灰水變渾濁的解釋,要求寫出反應的化學方程式;
(3)根據(jù)所給信息,對反應的重新認識,寫出反應涉及的化學方程式并對比變化歸納變化的規(guī)律;
(4)對比兩套實驗裝置,找出改進后裝置的優(yōu)點;
(5)根據(jù)還原出的銅的質量計算參加反應氧化銅的質量,可采取變化中銅元素守恒的方法解答;
(6)探究銅與稀硫酸的反應,對猜想的生成物進行實驗驗證,并對所做出的解釋進行評價.
解答:解:(1)木炭還原氧化銅,黑色氧化銅失氧生成紅色的單質銅,故答:黑色粉末逐漸變紅;
(2)反應生成的氣體二氧化碳通過澄清石灰水,與石灰水反應,故選CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)根據(jù)信息“木炭和氧化銅高溫時也可以反應產生銅和一氧化碳”,得知:木炭還原氧化銅還有可能發(fā)生生成銅和一氧化碳的反應,對比生成二氧化碳的反應,會發(fā)現(xiàn)兩個反應所需木炭的量是不同的.
故選C+CuOCu+CO,反應物的量;
(4)由于木炭還原氧化銅可能會生成有毒氣體CO,所以裝置乙因沒有處理尾氣的裝置,會在實驗過程中形成空氣污染,而裝置甲在導管口用氣球進行了收集處理.故答:防止污染;
(5)木炭還原出的銅全部來自于氧化物氧化銅,根據(jù)銅元素守恒可由還原所得銅的質量計算出所消耗氧化銅的質量,故答:設參加反應氧化銅的質量為x,
CuO-------Cu
80        64
x         8g
x=10g
(6)猜想所涉及的三種氣體中的元素H、O、S與硫酸的組成元素相同,可得知在進行猜想時依據(jù)的是反應前后元素種類不變.故答:根據(jù)質量守恒定律,硫酸中含有H、O、S元素;
設計檢驗氣體的實驗時,可根據(jù)猜想的三種氣體的性質不同,設計相應的性質實驗,逐一排除.故答:
實驗步驟實驗操作預期現(xiàn)象和結論
第一步將生成的氣體通入澄清石灰水若變渾濁,則氣體是二氧化硫
若未見渾濁,則不是二氧化硫
第二步用燃著的木條伸向產生氣體的試管中若木條燃燒的更旺,則氣體是氧氣,否則不是氧氣;
若氣體被點燃或聽到爆鳴聲,則是氫氣,否則不是氫氣
(說明:第一步和第二步可以顛倒);
銅不能與稀硫酸反應,在加熱時稀硫酸蒸發(fā)掉水濃度增加形成濃硫酸,濃硫酸有很強的強化性,在加熱時與銅發(fā)生反應放出了氣體二氧化硫.故答:合理.
點評:本題是一個很復雜的問題,所涉及問題方方面面,在處理時要清楚地知道每個問題需要什么樣的知識來解答,才能從容作答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

36、實驗室一般用塊狀石灰石(大理石)和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,而不用粉末狀石灰石(大理石)與稀鹽酸反應制取二氧化碳、小楊、小柳、小梅三位同學對此進行探究.
[提出問題]實驗室為什么不用粉末狀石灰石(大理石)與稀鹽酸反應來制取二氧化碳?
[作出猜想]①塊狀石灰石(大理石)與稀鹽酸反應速率太慢;②粉末狀石灰石(大理石)與稀鹽酸反應速率太快.
[實驗設計]裝置如甲、乙圖所示:廣口瓶大小相同,膠頭滴管大小相同.內裝等體積、等質量、相同濃度的稀鹽酸(設該鹽酸能將石灰石完全反應).實驗時,同時將兩膠頭滴管內的鹽酸全部擠入裝有石灰石的小試管內.實驗中觀察到的現(xiàn)象是
甲玻璃管中紅墨水液面比乙玻璃管中紅墨水液面上升得快些,兩玻璃管液面上升同樣的高度
,石灰石跟稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

[結論與解釋]小楊認為,不能選用粉末狀石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳,原因是
粉末狀石灰石和稀鹽酸反應速率太快,難以控制
.小柳通過思考得出:當其他條件一定時,反應物之間接觸面積越大,化學反應的速率就越快.
[拓展與應用](1)實驗室能否用稀硫酸與塊狀石灰石(大理石)反應來制取二氧化碳?
不能
,理由是
生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在石灰石的表面.阻礙反應繼續(xù)進行

(2)根據(jù)已有知識,請你歸納出另外兩個可能影響化學反應速率的因素:
溫度
,
催化劑(或濃度)

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科目:初中化學 來源: 題型:

7、在兩個燒杯(一杯裝清水,另一杯裝鹽水)中各放入一個同樣大小的蘿卜條.過一段時間,觀察到甲、乙兩個杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示.則下列判斷正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?龍巖)觀察與比較是化學學習和研究中經常使用的科學方法.請結合下列實驗,回答問題:

(1)甲圖實驗中,裝
空氣
空氣
的注射器容易被壓縮.
(2)鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質作用的結果.乙圖的實驗目的是為了探究鐵生銹時需要
氧氣
氧氣

(3)取一定質量的鎂、鐵兩種金屬,分別與相同濃度的稀鹽酸反應,產生氫氣的質量(m)與反應時間(t)的關系如丙圖所示.圖中
a
a
(填“a”或“b”)曲線表示鎂的反應.根據(jù)丙圖,還可推知反應結束時,鎂、鐵消耗HCl的質量比為
1:1
1:1

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科目:初中化學 來源:2011年全國中考真題專題匯編專題六化學方程式計算(一) 題型:計算題

(2011年浙江嘉興,37題)如圖所示,有人制作了一個家庭制氧裝置。該制氧裝

置由2個飲料瓶、2根軟管和藥劑構成,整套裝置成本不到3塊錢。藥劑包括過氧碳酸鈉(2

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科目:初中化學 來源: 題型:

草酸的化學式為H2C2O4,甲乙兩同學對草酸受熱分解及其產物的檢驗做了探究:

(1)猜想與假設:

第一種:草酸分解產物是CO2和H2;

第二種:草酸分解產物是CO2、CO和H2O;

第三種:草酸分解產物是 CO2和H2O。

(2)實驗裝置的設計(圖中鐵架臺略去)甲同學設計了如甲圖所示的裝置。乙同學設計了如乙圖所示的裝直。(提示:無水硫酸銅遇水由白色變成藍色,堿石灰能干燥水分)

(3)實驗:甲同學按甲圖裝置實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁……乙同學按乙圖裝置實驗,觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色,澄清的石灰水變渾濁,且生成的氣體通過堿石灰后,在尖嘴處點燃后能燃燒,在火焰上方罩一個內壁附有澄清石灰水的燒杯,澄清的石灰水變渾濁。證明產物中有                               。

(4)結論:第_______種猜想是正確的,請寫出草酸受熱分解的化學反應方程式:

_________________________________________________           ____。

(5)反思與評價:

乙同學認為甲同學設計的實驗裝置有缺陷。由于試管口向下傾斜,而且草酸晶體熔點較低,加熱到182℃便開始熔化,因此實驗中常會出現(xiàn)熔融的草酸流進導管而影響后續(xù)實驗。甲同學認為乙同學的設計是科學合理的。請你談談乙圖裝置優(yōu)于甲圖裝置之處:(答出一點即可,你如果能答出第二點或更多,且正確,給予鼓勵)

                                                                                  。

乙同學設計的乙圖裝置也能證明產物中無H2,證明方法是                      

                                                                           

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