分析 長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;排水法收集氧氣的驗(yàn)滿方法是:當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí),則說(shuō)明已集滿.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸混合制硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體,配平即可;二氧化碳?xì)怏w中混入大量氯化氫氣體和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的二氧化碳,那么混合氣體應(yīng)先進(jìn)入飽和碳酸氫鈉溶液,除去氯化氫氣體,再用濃硫酸干燥,除去水蒸氣;氯化氫和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,配平即可.
解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;排水法收集氧氣的驗(yàn)滿方法是:當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí),則說(shuō)明已集滿;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;BC;當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí),則說(shuō)明已集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸混合制硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體,配平即可;故答案為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;A;
(4)二氧化碳?xì)怏w中混入大量氯化氫氣體和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的二氧化碳,那么混合氣體應(yīng)先進(jìn)入飽和碳酸氫鈉溶液,除去氯化氫氣體,再用濃硫酸干燥,除去水蒸氣;氯化氫和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,配平即可;故答案為:G;F;HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、氣體的干燥和除雜等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O | CO |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3.9 | 9.6 | 1 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 待測(cè) | 2.7 | 4.2 |
A. | 表中的待測(cè)值為6.5 | |
B. | 反應(yīng)中O2和CO2的質(zhì)量比是24:17 | |
C. | X中一定含有碳和氫元素 | |
D. | 反應(yīng)中H2O和CO化學(xué)反應(yīng)計(jì)量數(shù)之比為9:14 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | B. | 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為O2 | ||
C. | 反應(yīng)后分子總數(shù)減少 | D. | 反應(yīng)后氧原子個(gè)數(shù)減少 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用二氧化錳鑒別水和雙氧水 | |
B. | 觀察顏色、聞氣味鑒別軟水和硬水 | |
C. | 灼燒聞氣味鑒別羊毛和尼龍 | |
D. | 用水鑒別氫氧化鈉和氯化鈉兩種白色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
化學(xué)符號(hào) | 2Fe | 3Fe2+ | K$\stackrel{+7}{Mn}$O4 |
符號(hào)意義 | 2個(gè)鐵原子 | 3個(gè)亞鐵離子 | 高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+7價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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