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老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,各取少量在試管中混合,立即產生一種無色氣體,對該氣體展開一系列探究.
(1)此氣體是什么氣體?驗證它的實驗方案如下:
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結論
此氣體是
 
 
 
(2)產生此氣體的化學方程式可能是
 

(3)想制取該氣體,選用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
 
,收集裝置為
 

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(4)猜想此氣體還可能是另一種氣體,可以產生它的化學反應方程為
 
分析:(1)根據所學的氣體的制取方法可以知道氧氣、氫氣和二氧化碳都可以由固體和液體在常溫下反應來制取,所以可以根據自己最熟悉的物質來作出判斷并設計實驗進行驗證;
(2)根據自己的判斷寫出反應的化學方程式;
(3)根據所選擇的氣體,結合反應原理及氣體的性質來選擇合適的制取裝置;
(4)根據氣體的反應原理來作出進一步的判斷.
解答:解:(1)大理石和稀鹽酸可以在常溫下反應生成二氧化碳氣體,在這里我們不妨設該氣體為二氧化碳,根據二氧化碳的性質,可以知道二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁,可利用這一性質對其進行判斷;
(2)制取二氧化碳的反應原理為:大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸的反應,故可以寫出該反應的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)制取二氧化碳在常溫下不需要加熱,故可以選擇實驗室中固液在常溫下反應的發(fā)生裝置即B裝置,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以可以用向上排空氣法來收集即C裝置;
(4)在實驗室中可以用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,也可以用稀硫酸和鋅反應制取氫氣,可以寫出它們反應的化學方程式.
故答案為:(1)
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結論
CO2 將產生的氣體通入澄清的石灰水. 澄清石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳氣體
(還可以是O2 或其它氣體);
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(或生成其它氣體的方程式);
(3)B,C;
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點評:熟練掌握實驗室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,能夠根據反應物的狀態(tài)及生成的氣體的性質來選擇合適的制取裝置,記住化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在一節(jié)化學實驗探究課上,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)我猜想此氣體是
 
.(寫出一種即可)
(2)驗證它的實驗方案如下:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 
 
 
產生此氣體的化學反應方程式是
 

(3)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
,收集裝置是
 
(填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是過氧化氫溶液,一瓶是水,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
(1)你的鑒別方法是
取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水
取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水

(2)實驗室若用34g過氧化氫完全分解,產生氧氣的質量為多少克?
小麗的計算方法是:利用化學反應前后元素守恒原理來計算.她分析得出:產生氧氣的質量等于過氧化氫中氧元素的質量.
計算如下:34g過氧化氫中氧元素的質量=34g×32/34=32g     所以,氧氣的質量為32g
你的另外做法是:
根據化學方程式進行計算
根據化學方程式進行計算

通過分析你認為小麗的做法是否正確?
不正確
不正確
,理由
過氧化氫的氧元素質量有一部分進入水中,有一部分進入氧氣
過氧化氫的氧元素質量有一部分進入水中,有一部分進入氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

今天是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)某同學猜想此氣體可能是二氧化碳,請回答有關問題:
①固體二氧化碳俗稱
干冰
干冰
,寫出它在生活、生產中的一種用途:
人工降雨
人工降雨

②驗證該氣體是二氧化碳的實驗方案如下:
猜想 實驗步驟 實驗現(xiàn)象
該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
③若制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
(填序號),收集裝置是
E
E
(填序號),其驗滿的方法是
把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則氣體集滿
把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則氣體集滿
.反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


(2)另一位同學猜想此無色氣體可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗證它的實驗方案如下:
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

產生此氣體的化學方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
(填序號).收集裝置是
E
E

③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導入.
(2)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
物理
物理
(填“物理”或“化學”)性質.
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
色.
③實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應選用
B
B
,收集裝置應選用
E
E
(填儀器編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體進行探究,驗證此氣體是什么物質?它的實驗方案如下:
猜想與假設 實驗步驟 現(xiàn)象及結論
此氣體可能是氧氣 收集產生的氣體,
 
 
產生此氣體的化學反應文字表達式是
 

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