【題目】捕捉CO2生產(chǎn)甲醇,反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示:

下列說法中,正確的是

A.甲醇中氫的質(zhì)量分數(shù)最大B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2CH4O+H2O

C.反應(yīng)前分子種類有兩種D.反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了變化

【答案】C

【解析】

根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖來看,該反應(yīng)是二氧化碳與氫氣反應(yīng)制取甲醇。

A、從甲醇中碳、氫、氧的質(zhì)量比12:4:16分析,氫質(zhì)量占的比例最小,所以質(zhì)量分數(shù)最小,不符合題意;

B、沒有配平方程式,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+3H2CH4O+H2O,不符合題意;

C、反應(yīng)前有二氧化碳分子和氫氣分子,分子種類有兩種,符合題意;

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不發(fā)生變化,不符合題意。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20181023,港珠澳大橋正式通車。

1)建設(shè)大橋時,用到了大量的鋼材,鋼的主要成分是鐵。鐵原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。圖中x=____________________。

2)異丁基三乙氧基硅烷( C10H24O3Si )是制造大橋水泥沉管中用到的-種物質(zhì),該物質(zhì)中含有_____________________種非金屬元素。

3)異丁基三乙氧基硅烷屬于____________________(填純凈物混合物氧化物)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能反映相關(guān)實驗過程中量的變化的圖像是

A.用一氧化碳還原氧化鐵

B.等質(zhì)量鎂、鋅分別和過量等濃度的鹽酸反應(yīng)

C.用等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水制取氧氣

D.向一定質(zhì)量的大理石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))中滴加稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列2個實驗是人教版九年級化學(xué)中的演示實驗,請回答。

1A實驗中,導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因可能是_____(寫一點);如果用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是_____。

2B實驗中,銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明燃燒的條件之一是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)寫出下列符號或示意圖中數(shù)字“2”的含義

2H:_______ ;Mg2+_________

2)地殼中含量最高的金屬與空氣中含量排第二位的物質(zhì)反應(yīng)的生成物化學(xué)式為______,蘇打(碳酸鈉)的化學(xué)式為_________

3)硝酸(HNO3)是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的一種常見物質(zhì),硝酸中氮元素的化合價為______價,濃硝酸見光會發(fā)生分解反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體和一種常見液體以及能供給呼吸的氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________

4)甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,通常甲為固態(tài)單質(zhì),乙、丙為兩種氣體,且所含元素種類相同,乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。

寫出③、④轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:③_________;_________

5)在天平(靈敏度極高)兩邊的燒杯中分別盛有等質(zhì)量的足量的稀硫酸,天平平衡,再向兩燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂(左盤)和鐵(右盤),充分反應(yīng)后,天平______,(填平衡或不平衡)。如果不平衡,指針偏向______(填左或右)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué);卮鹣铝袉栴}:

1)銅可做導(dǎo)線,是因為銅具有_______________性。

2)用洗潔精洗去餐具上的油污,其原理是______________

3)天然氣在空氣中燃燒,利用了氧氣的_________________。

4)秋葵是一種大眾喜愛的食材,其中富含蛋白質(zhì)、維生素、纖維素、阿拉伯聚糖,另外含有豐富的鐵、鋅、鈣等元素,人體內(nèi)若缺鐵易得______________(選填字母)。

a 貧血癥 b 佝僂病 c 侏儒癥 d 甲狀腺疾病

5)處理自來水時,常用二氧化氯作消毒劑,其化學(xué)式為_______________。

6)一氧化碳中碳元素的化合價為+2_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù),探究過程如下:

①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性。

②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)

③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后,準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量為1.4g

④該小組的三位同學(xué)利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)

甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進行計算;

乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;

丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度為0.09gL1。

回答下列問題:

(1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是___。

(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是_______、洗滌、干燥。

(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學(xué)中________(”)同學(xué)無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)。

(4)化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):按照丙同學(xué)的方案進行計算,致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差。以下因素可能造成偏差的有________(填標(biāo)號)。

A 移出裝置Ⅲ時,導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水

B 實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣

C 數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積

【答案】1;使樣品中的鋅完全反應(yīng);(2)過濾;(3)乙;(4AC;

【解析】

試題(1)由于銅排在了氫的后面,所以與酸不反應(yīng),反應(yīng)物是鋅和硫酸,生成物是硫酸鋅和氫氣,氫氣后面標(biāo)上上升符號;實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是使樣品中的鋅完全反應(yīng);(2)從銅和硫酸鋅溶液的混合物中得到銅,先進行過濾,得到帶有硫酸鋅溶液的銅,再進行洗滌除去表面的硫酸鋅,再進行干燥除去水即可;(3)根據(jù)加入稀硫酸的量進行計算需要知道稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),而題中沒有告知;(4)由于鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣時,放出熱量,如果沒等冷卻到室溫,根據(jù)熱漲冷縮的原理可知進入量筒中水偏多,所以誤認為得到的氫氣多,再就是數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積,計算的結(jié)果就偏大;

考點:金屬的化學(xué)性質(zhì);化學(xué)方程式;實驗誤差分析;

點評:熟記金屬活動性順序表,知道排在氫之前的金屬和稀鹽酸或者硫酸反應(yīng)生成氫氣,而排中氫之后的金屬和稀鹽酸或者稀硫酸不生成氫氣;化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量比都是純凈物之間的質(zhì)量比,而溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);本題容易出錯的地方是對實驗結(jié)果的評價,要知道鋅與硫酸反應(yīng)放出熱量,會造成相應(yīng)的誤差,必須冷卻到室溫才能進行觀察和計算。

型】實驗題
結(jié)束】
30

【題目】1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙的溶解度曲線如圖所示(不考慮水的變化)。下列說法正確的是(  )

A. 根據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大

B. t2℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%

C. t2℃時,將甲、乙飽和溶液分別降溫至t1℃,析出晶體甲的質(zhì)量大

D. t1℃時,將甲、乙飽和溶液分別升溫至t2℃,兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題。

1)實驗室里用加熱高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣的文字表達式是_____。選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),選擇此裝置還應(yīng)_____。

2)向發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是_____。

3)用裝置C收集氧氣時,所得氧氣不純的原因是_____(寫出一點)。

4)若將D裝置中的氧氣從瓶內(nèi)排出,水應(yīng)從_____(填)通入。

5)裝置E是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置制取氧氣時,液體藥品是_____。

6)小易同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,小易和小宇同學(xué)進行了如下探究:

(提出猜想)猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;

猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4MnO2分解都放出O2

(實驗驗證)小易和小宇分成兩組,分別進行下列實驗:

小易同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_____錯誤。

小宇同學(xué)取K2MnO4250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。

小宇同學(xué)選擇的實驗方法是_____。

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