【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置如圖所示.
(1)用裝置A制備氧氣
①若用高錳酸鉀為原料,裝置A中缺少的儀器是______;
②若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料,改造裝置A的操作是______。
(2)用組合裝置BD制取氣體
①實(shí)驗(yàn)室一般不用D裝置收集二氧化碳,原因是______;
②該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ (寫(xiě)一個(gè));
③待觀察到氣泡______放出時(shí),才能開(kāi)始收集氣體。
(3)用組合裝置BC制取二氧化碳
①裝置B中盛有的藥品是______,將固體與液體藥品混合后可制得二氧化碳;
②檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿,可將燃著木條置于裝置C的______(填“b”或“c”)端管口處觀察現(xiàn)象。
【答案】酒精燈; 調(diào)節(jié)鐵夾,將試管直立起來(lái)。 二氧化碳能溶于水; 2H2O22H2O+O2↑ 連續(xù)且均勻; 大理石(或石灰石)和稀鹽酸。 c。
【解析】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、原理以及裝置來(lái)分析解答;
(2)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)、制取裝置的特點(diǎn)以及排水法收集氣體的注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的方法、二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析。
(1)①高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,裝置A缺少酒精燈;
②過(guò)氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),試管口應(yīng)向上,試管直立;
(2)①二氧化碳能溶于水,所以不能用排水法來(lái)收集;
②裝置B適用于固液常溫下制取氣體,裝置D適用于收集難溶于水或不易溶于水的氣體,如在二氧化錳的催化作用下過(guò)氧化氫分解制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
③用排水法收集氧氣時(shí),必須等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)才能收集;
(3)①在實(shí)驗(yàn)室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳;
②二氧化碳的密度比空氣大,所以用裝置C收集二氧化碳時(shí),應(yīng)該是氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入,短管排出,所以驗(yàn)滿時(shí)將燃著的木條放在c管口,木條熄滅則已收集滿。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(l)下圖為木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置。回答下列問(wèn)題:
①酒精燈火焰上罩金屬網(wǎng)罩的作用______________________。
②剛開(kāi)始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水沒(méi)變渾油,原因是______________________。
③裝置①中的現(xiàn)象是______________________。
④反應(yīng)結(jié)束時(shí),應(yīng)先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈,原因是______________________。
(2)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性
實(shí)驗(yàn)一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中,片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,說(shuō)明相同條件下的溶解性:SO2___________CO2(填“>”或“<”),試管內(nèi)溶液變成___________色。
實(shí)驗(yàn)二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C,鎂條在過(guò)量的SO2中的燃燒與之類似,試推測(cè)鎂條在過(guò)量的SO2中燃燒的產(chǎn)物是:__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。
(1)按如圖所示裝好藥品、連好裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是______。
(2)加熱一段時(shí)間后,B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。
(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為:鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。
(查閱資料)鐵的氧化物有三種:,其中是紅棕色的,而接觸到空氣會(huì)由黑色變?yōu)榧t棕色。
(實(shí)驗(yàn)探究)
①將管中的黑色固體倒出,平鋪于白紙上,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質(zhì),說(shuō)明生成的固體不可能是______,一會(huì)兒之后,黑色固體不變色,則黑色固體中一定沒(méi)有______。(填物質(zhì)名稱)
②取上述黑色固體少許加入足量的溶液,發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解,且有______色固體物質(zhì)出現(xiàn),說(shuō)明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。
(探究結(jié)論)鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng),生成的黑色固體是,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A-F和X都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),其中A、C是元素組成相同的兩種氣體,B、F是紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略):
(1)請(qǐng)寫(xiě)出F的化學(xué)式_____________________;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________________;
(3)寫(xiě)出②的化學(xué)方程式___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用海水提取鹽的過(guò)程如圖所示;卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題:
(1)一定質(zhì)量的海水,通過(guò)貯水池引入到蒸發(fā)池中,在沒(méi)有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)發(fā)過(guò)程中,蒸發(fā)池中氫化鈉的質(zhì)量會(huì)______(填“增大”、“不變”或“減小”)。在蒸發(fā)池中促進(jìn)水分蒸發(fā),主要是利用了下列各項(xiàng)中的______(填選項(xiàng)序號(hào))。
①潮汐能⑨生物能③電能④太陽(yáng)能⑤化學(xué)能
(2)曬鹽過(guò)程中得到粗鹽和母液。母液的主要成分及其溶解度的變化如圖,t2℃時(shí)MgCl2的溶解度為______,t2℃時(shí),將等質(zhì)量的MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃時(shí),無(wú)晶體析出的是______(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年我省人大和政協(xié)兩會(huì)使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測(cè)定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與酸反應(yīng)):
燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | |
加入樣品的質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g | 0.88 | 1.76 | 2.64 | 3.52 | 3.52 |
(1)10g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多生成_____g氣體;
(2)上述實(shí)驗(yàn)中鹽酸過(guò)量的是燒杯_____(填序號(hào));
(3)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資料,讓我們一起走進(jìn)“水”的世界。
①下圖電解水實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。水電解過(guò)程發(fā)生改變的微粒名稱_______。
②醫(yī)療上常用0.9%溶液作生理鹽水,配制1000g生理鹽水需要氯化鈉固體的質(zhì)量為_______。水還可以制取碳酸飲料,該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E.分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成,且A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,它們之同有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)D的化學(xué)式可能是__________。
(2)寫(xiě)出可以完成下列變化的化學(xué)方程式。
D+A→B+C_________________
A+F→C:______________,基本反應(yīng)類型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)“分子和原子”時(shí),教師演示了右圖所示實(shí)驗(yàn):
①向燒杯A中加入20mL蒸餾水,再滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察到溶液是無(wú)色的。
②向燒杯B中加入10mL濃氨水。
③用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯,幾分鐘后觀察到A燒杯中的溶液變紅。
[提出問(wèn)題]A燒杯中的溶液為什么變紅?
[進(jìn)行假設(shè)]假設(shè)1:濃氨水中的微粒從B燒杯中運(yùn)動(dòng)到A燒杯中,使其變紅。假設(shè)2:_____________________________。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證“假設(shè)1”是成立的。
假設(shè) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)1 | _____ | _____ | 假設(shè)1成立 |
[得出結(jié)論]通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,說(shuō)明了 ___________________________________________________。
[交流與討論]能說(shuō)明以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論的實(shí)例還有_________________________________舉一例即可)。
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