請用工整、規(guī)范的化學(xué)用語填空:
(1)地殼中含量前五位的元素依次是:氧、
 
、鋁、
 
 
;
(2)氧化鋁
 
、氯化鋅
 

(3)碳在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
;
(4)電解水的化學(xué)方程式
 
考點:元素的符號及其意義,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素符號書寫的原則“一大二小”進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)化合價代數(shù)和為零,以及化學(xué)式的正確書寫方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣進(jìn)行分析.
解答:解:(1)書寫元素符號,一個字母是大寫,兩個字母時,第一個大寫,第二個小寫,所以地殼中含量前五位的元素依次是:氧、Si、鋁、Fe、Ca;
(2)氧化鋁化學(xué)式為:Al2O3,氯化鋅化學(xué)式為:ZnCl2
(3)碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+O2
 點燃 
.
 
CO2
(4)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)Si,F(xiàn)e,Ca;
(2)Al2O3  ZnCl2;
(3)C+O2
 點燃 
.
 
CO2
(4)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將某種含有O2、CO、CO2、N2、H2的混合氣體依次通過熾熱的焦炭、澄清的石灰水,灼熱的氧化銅,最后經(jīng)無水氯化鈣干燥(設(shè)每通過一種物質(zhì)參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)),最終得到的氣體是(  )
A、N2和CO
B、N2和H2
C、N2
D、CO2和N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

林月和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氧氣,并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.試回答下列問題:

(1)要收集氧氣,可以選擇圖中的裝置
 
,
 
.(填字母)
(2)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡情況下,過一段時間后開始收集氧氣,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
 

(3)若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀制氧氣,優(yōu)點是
 
.(填序號)
A.生成物中只有氧氣         B.不需加熱          C.生成物少
(4)林月用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣,其反應(yīng)文字表達(dá)式
 
.她選擇上述裝置中的A和
 
 (填裝置序號)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 

(5)用排空氣法收集時,怎樣知道氧氣有沒有收集滿:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】:甲.CO2 H2O;    乙.CO  H2O;   丙.NH3CO2 H2O;    丁.CO2 CO  H2O.
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是
 

【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)
 

(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷
 
同學(xué)猜想成立.
(3)請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:
 

【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 

D裝置后添加一大氣球的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通常情況下,人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表示.(含量均指各組分的體積分?jǐn)?shù))
空氣中的含量(%)呼出氣體中的含量(%)
氧氣2115.7
二氧化碳0.033.6
水蒸氣<0.036.2
請你根據(jù)所學(xué)的知識,完成下列實驗報告.
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶,將燃著的小木條分別插入集氣瓶中,蓋上玻璃片
(1)
人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量

(2)
呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣瓶中無明顯現(xiàn)象
(3)
(4)(5)(6)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識錯誤的是( 。
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14
B、該元素屬于非金屬元素
C、該元素一個原子的原子核外有14個電子
D、該元素的相對原子質(zhì)量為28.09g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是小瑛和小方設(shè)計的證明分子運動的實驗:小方的實驗如圖(1)所示,圖(2)是小瑛的實驗,在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過.

①小瑛觀察到的現(xiàn)象是
 

②小方觀察到的現(xiàn)象是
 
;他可以得到的結(jié)論是
 
;小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是
 

③請你就兩位學(xué)生的操作過程、藥品用量、以及實驗的嚴(yán)密性或其它方面作出比較性評價:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對蠟燭的主要成分(石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃石蠟,觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出,如圖所示,可以看到火柴梗的
 
處最先碳化.
結(jié)論:石蠟火焰的
 
 層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,取下燒杯迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.
結(jié)論:石蠟燃燒的產(chǎn)物一定有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“做實驗”中“學(xué)化學(xué)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列做法你認(rèn)為正確的是(  )
A、為防止液體灑落,滴加液體時滴管應(yīng)伸入到試管中部
B、為了獲得感性認(rèn)識,可以觸摸藥品或平常藥品的味道
C、為了安全,給試管里的液體加熱時,試管口不能朝著有人的方向
D、為了能看清楚標(biāo)簽,傾倒液體時,標(biāo)簽不能向著手心

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