小濤在一次稱量燒杯的實(shí)驗(yàn)操作中把燒杯放在了右盤，然后在左盤中加入了兩個(gè)20g砝碼，再將游碼動(dòng)到標(biāo)尺的1.3g處，天平達(dá)到了平衡．下列關(guān)于小濤所做實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是（　�。�
A、操作錯(cuò)誤，無法確定這只燒杯的質(zhì)量是多少
B、操作正確，可以確定這只燒杯的質(zhì)量是41.3g
C、操作錯(cuò)誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量是39.7g
D、操作錯(cuò)誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量是38.7g
考點(diǎn)：稱量器-托盤天平
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：天平在稱量物體質(zhì)量時(shí)要“左物右碼”，當(dāng)向右移動(dòng)游碼時(shí)，相當(dāng)于往右盤中加砝碼；據(jù)此即可得出正確答案．
解答：解：A、天平在稱量時(shí)要“左物右碼”，故該操作是錯(cuò)誤的；但是，燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼的質(zhì)量=40g-1.3g=38.7g；故A錯(cuò)誤．
B、天平在稱量時(shí)要“左物右碼”，故該操作是錯(cuò)誤的；故B錯(cuò)誤．
C、天平在稱量時(shí)要“左物右碼”，故該操作是錯(cuò)誤的；故錯(cuò)誤．
D、天平在稱量時(shí)要“左物右碼”，故該操作是錯(cuò)誤的；燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼的質(zhì)量=40g-1.3g=38.7g；故正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了天平的使用；天平在使用時(shí)要“左物右碼”，放反了，雖然是錯(cuò)誤的操作，但能稱出問題的實(shí)際質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)CO2的說法，不正確的是（　�。�
A、CO2可用作氣體燃料
B、大氣層中CO2過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”
C、“碳酸水”能使紫色石蕊試液變紅
D、干冰可用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)的發(fā)明與化學(xué)工藝有關(guān)的是（　　）
A、造紙、指南針、制火藥
B、造紙、燒陶瓷、制火藥
C、造紙、燒陶瓷、指南針
D、造紙、制青銅器、制火藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

濃硫酸具有
 
，常用作干燥劑，敞口放置質(zhì)量
 
，質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列操作所引起的后果：
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是
 
．
（2）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒對(duì)著手心，后果是
 
．
（3）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是
 
．
（4）加熱液體時(shí)，試管口朝著有人的方向，后果是
 
．
（5）給固體加熱時(shí)，試管口略高于試管底，后果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校同學(xué)以“比較Fe、Cu、Al三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行試驗(yàn)探究
【所用藥品】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，大小形狀都相同的Al、Fe、Ag三種金屬．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
AlFeAg
現(xiàn)象開始時(shí)幾乎無氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生
一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡速度快產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生
【分析與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，鋁表面幾乎無氣泡產(chǎn)生的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）如何才能避免此現(xiàn)象的產(chǎn)生
 
？
（2）銀表面始終無氣泡產(chǎn)生的原因是
 
．
（3）三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：則下列說法正確的是（說明：一種小球代表一種原子）（　　）
A、圖示中的反應(yīng)物都是化合物
B、圖示中共有4種分子
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）A、F組合制氧氣，A中放棉花團(tuán)的作用是
 
，氧氣收集完畢，應(yīng)先
 
（填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”）．
（3）用B、D組合制取氣體的反應(yīng)方程式可能為
 
．若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸．用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)可制得H2S，選擇的發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)），某同學(xué)用右圖G、H、I組合收集H2S．Ⅰ裝置用于吸收多余的硫化氫氣體．
①G收集H2S，說明其密度比空氣
 
（填“大”或“小”）．
②H裝置的作用是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推測(cè)正確的是（　�。�
A、如果量取水時(shí)俯視讀數(shù)，則所量水的實(shí)際體積偏大
B、測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，若取用的紅磷過量，則測(cè)得氧氣含量偏大
C、稀有氣體充入燈泡通電可以發(fā)出有色光，是因?yàn)橄∮袣怏w具有不同的顏色
D、用一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣時(shí)，若用高錳酸鉀代替催化劑，則會(huì)增加氧氣的量

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同步練習(xí)冊(cè)答案