低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.請(qǐng)問:
(1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要是二氧化碳自然界中消耗二氧化碳的途徑主要是
 
;
(2)科學(xué)家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)、甲醇(CH3OH)、甲酸(CH3COOH)等化工原料,這些化工原料屬于
 
(填“無機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”);
(3)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))
 
;
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);②大力發(fā)展火力發(fā)電;③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.
考點(diǎn):自然界中的碳循環(huán),有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒、自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)甲烷(CH4)、甲醇(CH3OH)、甲酸(HCOOH)等化工原料都含有碳元素進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)“低碳經(jīng)濟(jì)”就是要減少二氧化碳的排放進(jìn)行解答.
解答:解:
(1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒;自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用;
(2)甲烷(CH4)、甲醇(CH3OH)、甲酸(HCOOH)等化工原料都含有碳元素,所以屬于有機(jī)化合物;
(3)“低碳經(jīng)濟(jì)”就是要減少二氧化碳的排放,所以改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)、研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源、優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電都能減少二氧化碳的排放,符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念;而大力發(fā)展火力發(fā)電不會(huì)減少二氧化碳的排放,不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念.
故答案為:
(1)植物的光合作用;
(2)有機(jī)化合物;
(3)③.
點(diǎn)評(píng):低碳經(jīng)濟(jì)是當(dāng)今的熱點(diǎn)話題,同學(xué)們要掌握低碳主要就是節(jié)能減排.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

古代“銀針驗(yàn)毒”的原理是4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O,X的化學(xué)式為( 。
A、Ag2O
B、AgS
C、Ag2O2
D、Ag2S

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小軍同學(xué)在吃飯時(shí)不小心將醋壺打翻,醋灑在火爐旁的草木灰上,立即有大量氣泡產(chǎn)生,這一現(xiàn)象激發(fā)了他對(duì)草木灰成分進(jìn)行探究的興趣.
【查閱資料】
(1)含鈣元素的化合物灼燒時(shí),產(chǎn)生的火焰呈磚紅色,含鉀元素的化合物灼燒時(shí)(透過藍(lán)色鈷玻璃片),產(chǎn)生的火焰呈紫色.
(2)碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似,碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,受熱易分解.
(3)將熟石灰與草木灰在水中作用,可以得到氫氧化鉀.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)他設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量氣泡冒出,試管B中澄清的石灰水變渾濁,試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,據(jù)上述現(xiàn)象推斷草木灰中一定含有HCO3-
 
(填離子符號(hào)).
(2)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,取草木灰樣品在火焰上灼燒,透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈
 
色.由此得出草木灰中含有鉀元素的結(jié)構(gòu).
【討論交流】綜合上述探究結(jié)果,推測草木灰中含有KHCO3和K2CO3中的一種或兩種,但小麗認(rèn)為不可能含有KHCO3,她的理由是草木灰由柴草燃燒而來,而KHCO3
 

【遷移應(yīng)用】K2CO3的水溶液呈堿性,用草木灰作鉀肥時(shí),不能與下列哪些化肥混用?
 
(選填字母,多填或少填均不得分)
A.氯化銨    B.硝酸銨   C.硝酸鉀   D.尿素
【拓展延伸】小紅同學(xué)由資料(3)受到啟示,他取少量澄清的石灰水倒入燒杯中,再向其中加入碳酸鉀溶液來制取KOH,充分反應(yīng)后過濾、洗滌得到固體A和溶液B.對(duì)于溶液B中溶質(zhì)的成分,經(jīng)大家分析認(rèn)為,一定含有KOH,還可能含有Ca(OH)2
 
(填化學(xué)式).為驗(yàn)證溶液B中可能含有的溶質(zhì),他取少量溶液B于試管中,滴加Na2CO3溶液,若觀察到
 
的現(xiàn)象,說明溶液B中含有Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫元素符號(hào)或元素名稱:
 
;硫
 
;鉀
 

 
;Na
 
;Ca
 
;
Al
 
;Cu
 
;Hg
 
;
Mg
 
;Zn
 
;Mn
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)表1提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性.
表1
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對(duì)應(yīng)特征
 
 
 
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 

(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)好化學(xué),能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問題.
(1)今春,我國西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi),干冰等物質(zhì)可用于人工降雨.干冰等物質(zhì)可用于人工降雨.干冰的化學(xué)式是
 

(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成最接近純水的方法是
 

(3)生理鹽水中溶質(zhì)為
 
(填名稱).
(4)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池,沼氣的主要成分為
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)、過氧化氫(H2O2)都是生活中的消毒劑,三種物質(zhì)中都含有( 。
A、氧分子B、氧離子
C、氧氣D、氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為小明制作的原子模型,外圈上小球?yàn)殡娮,?nèi)圈為原子核.說法正確的是(  )
A、該模型表示一種碳原子
B、該原子的核電荷數(shù)為4
C、該原子質(zhì)量主要集中在2個(gè)電子上
D、該原子核由2個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于空氣的成分不正確的是( 。
A、氮?dú)?nbsp;78%
B、氧氣31%
C、稀有氣體0.94%
D、二氧化碳0.03%

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同步練習(xí)冊(cè)答案