下列食物中富含蛋白質的是
A.西瓜 B.鯽魚 C.花生油 D.馬鈴薯
科目:初中化學 來源: 題型:
生活與化學息息相關,下列敘述錯誤的是( 。
A.棉花、羊毛、蠶絲等屬于天然纖維
B.蠟燭燃燒后質量減小,說明質量不守恒
C.保持干燥,刷漆等是防止自行車生銹的有效方法
D.2B鉛筆在紙上畫過會留下黑色痕跡,是因為鉛筆芯含有石墨
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科目:初中化學 來源: 題型:
在一個密閉容器內有M、N、X、Y四種物質,在一定條件下反應一段時間后,測得反應前后各物質的質量如下:
物質 | M | N | X | Y |
反應前質量/g | 8 | 11 | 18 | 10 |
反應后質量/g | 8 | 33 | 4 | 2 |
下列能正確表示容器中化學變化的表達式是( )
A.X+Y====M+N B.X+Y====N
C.N====M+X+Y D.X+Y+M====N
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列數(shù)據(jù)是一些食物的近似pH,其中呈堿性的是
pH | 3.5 ~4.5 | 2.9~3.3 | 6.3~6.6 | 7.6~8.0 |
食物 | A .葡萄汁 | B.蘋果汁 | C .牛奶 | D.雞蛋清 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
a、b兩種物質的溶解度曲線如下圖所示。下列說法不正確的是
A.t1℃時,a、b溶解度相等
B.t2℃時,a、b飽和溶液中溶質的質量分數(shù)a>b
C.將t2℃時的a、b飽和溶液降溫至t1℃,兩種溶液一定都是飽和溶液
D.t2℃時,取等質量a、b的飽和溶液,分別蒸發(fā)等質量水后恢復至t2℃, 析出溶質的質量a>b
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科目:初中化學 來源: 題型:
碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的兩種白色固體。同學們對鑒別這兩種物質非常感興趣,
進行如下探究。
【查閱資料】
1.碳酸鈉和碳酸氫鈉在不同溫度下的溶解度
10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | |
Na2CO3 | 12.5 g | 21.5 g | 39.7 g | 49.0 g |
NaHCO3 | 8.1 g | 9.6 g | 11.1 g | 12.7 g |
2.碳酸鈉和碳酸氫鈉化學性質(部分)的比較
性質 | Na2CO3 | NaHCO3 | 性質比較 |
溶液的酸堿性 | 堿性 | 堿性 | 相同條件下,Na2CO3溶液的堿性更強 |
熱穩(wěn)定性 | 穩(wěn)定 | 不穩(wěn)定 | NaHCO3受熱分解生成Na2CO3、CO2和H2O |
與鹽酸反應 | 反應 | 反應 | 均產生CO2,但NaHCO3與鹽酸的反應更加劇烈 |
【設計方案并實施】
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
方案一:___________ | 若有白色固體剩余,樣品為碳酸氫鈉;否則為碳酸鈉。 |
方案二:分別將兩種白色固體溶于水制成5%的溶液,___________,將其與標準比色板對照。 | pH值大的為碳酸鈉溶液,pH值小的為碳酸氫鈉溶液。 |
方案三:分別取少量固體于試管中加 熱,然后將產生的氣體通入石灰水中。 | ____________ |
方案四:如下圖所示,分別將氣球中的固體粉末全部且同時倒入裝有過量鹽酸的試管中,觀察現(xiàn)象。 | ___________________________ |
【實驗反思】
通過上述實驗,我們知道根據(jù)物質的性質設計并進行
______實驗,能幫助我們更好地理解和掌握相關物質的性質。
【答案】
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
方案一:20 ℃時,在100 g水中加入11 g該白色固體,充分溶解。 |
|
方案二:用玻璃棒分別蘸取少量待測液于pH試紙上,靜置,觀察現(xiàn)象。 |
|
| 若石灰水變渾濁,樣品為碳酸氫鈉,否則為碳酸鈉。 |
| 氣球脹大速度快且大的,原固體為碳酸氫鈉,否則為碳酸鈉。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任
(1)下列“水”屬于純凈物的是 (填序號)
A.蒸餾水 B.河水 C.自來水
(2)下列做法不正確的是 (填序號)
①用洗菜水沖廁所 ②生活污水可任意排放
③農業(yè)和園林澆灌改大水浸灌為噴灌、滴灌
(3)城鎮(zhèn)自來水廠生產流程可用如圖1表示,試回答相關問題:
①自來水生產過程中,除去水中不溶性固態(tài)雜質的設備是 ;投藥(多為ClO2)的作用是 ;
②自然界的水多含有雜質.含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,一種軟
化硬水的簡易方法是: ;
③自來水廠生產自來水的過程中常加入活性炭,其主要作用為 ;
④在吸附、沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法中, 的凈化程度最高.
(4)用如圖2裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是 ,該實驗說明水是由 組成的.
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