甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時,誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識到這個錯誤后,聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明 .
實驗三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明 反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不 .
【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】乙同學(xué)認為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.該實驗是 .
【拓展】為探究催化劑的種類對H2O2溶液分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時間15min
Ⅱ.將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時間8min 則中x的值應(yīng)為 .
實驗結(jié)論:在相同條件下使用 作催化劑,雙氧水分解得更快.
催化劑的特點與催化作用;氧氣的檢驗和驗滿.. | |
專題: | 科學(xué)探究. |
分析: | 根據(jù)過氧化氫溶液中伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃,說明產(chǎn)生氧氣速度慢,加入氧化鐵后,帶火星木條復(fù)燃,說明氧化鐵加快了反應(yīng)速度;催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以不僅考慮反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變,還需要考慮化學(xué)性質(zhì). |
解答: | 解:實驗二:在實驗二的試管中加入Wg 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃,說明加入氧化鐵后產(chǎn)生氧氣的速度加快了很多,說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度; 實驗三:在實驗三種將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg,說明了反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變; 【反思評價】催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以不僅考慮反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變,還需要考慮化學(xué)性質(zhì)是否改變. 【拓展】為探究催化劑的種類對H2O2溶液分解速度的影響,所以設(shè)計對比實驗時過氧化氫溶液的濃度應(yīng)該相同,故x的值應(yīng)為5; Ⅰ.將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時間15min Ⅱ.將10毫升5%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時間8min. 實驗結(jié)論:在相同條件下使用氧化鐵作催化劑,雙氧水分解得更快. 故答案為:實驗二:氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度; 實驗三:反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變; 【反思評價】:探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變; 【拓展】5;Fe2O3. |
點評: | 解答本題關(guān)鍵是要知道催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,催化劑一定能加快反應(yīng)速度. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子和原子的根本區(qū)別在于( 。
| A. | 大小和質(zhì)量不同 |
| B. | 分子能單獨存在,原子不能單獨存在 |
| C. | 在化學(xué)變化中分子能再分,原子則不能 |
| D. | 分子能運動,原子則不能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是一切生命體生存所必須的物質(zhì)。
A B C
(1)圖A所示是凈化水的簡易裝置。其中能起到吸附作用的是_______________________。若要得到純度更高的水,實驗室中常采用的方法是 _____________________________。
(2)圖B所示是電解水的實驗。a管產(chǎn)生的氣體是 , 寫出電解水的文字表達式___________________________,可以得出:水是由_________________組成的。除了該實驗外,通過另外的反應(yīng)也能得出水的組成,該反應(yīng)的文字表達式為___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為測定空氣中氧氣的含量,按圖示裝置進行實驗:
(1)將燃燒匙內(nèi)過量的紅磷點燃,迅速伸入集氣瓶內(nèi),觀察到紅磷燃燒時產(chǎn)生大量 ;
(2)反應(yīng)停止后,集氣瓶冷卻到室溫,打開彈簧夾,燒杯內(nèi)的水會沿著導(dǎo)管進入集氣瓶中,進入的水約占集氣瓶容積的 ;
(3)該實驗中可能影響實驗現(xiàn)象的原因有 (任寫一種).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在下列新材料或社會問題中,與化學(xué)有關(guān)的是 ( )
①具有超塑延展性的納米銅 ②無氟冰箱與臭氧空洞 ③泡沫快餐盒與白色污染 ④隔水透氣的高分子薄膜 ⑤用來制造破冰斧的玻璃纖維增強塑料
A. ① B. ③④
C. ①②③ D. ①②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是( )
| A. | 氧氣具有氧化性 |
| B. | 二氧化碳能使澄清石灰水變渾燭 |
| C. | 鐵在潮濕的空氣中易生銹 |
| D. | 通常狀況下,氧氣是一種無色、無味、不易溶于水、密度比空氣略大的氣體 |
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