分子和原子的根本區(qū)別在于（　�。�

　

A．

大小和質(zhì)量不同

　

B．

分子能單獨存在，原子不能單獨存在

　

C．

在化學(xué)變化中分子能再分，原子則不能

　

D．

分子能運動，原子則不能


考點：

分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．.

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，而原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以分成原子，而原子不能再分．

解答：

解：A、分子和原子的質(zhì)量都很小，有的分子和原子的質(zhì)量和大小可能相同，故A錯誤；

B、分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，因此分子和原子都可以單獨存在，故B錯誤；

C、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以分成原子，而原子不能再分，故C正確；

D、分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，都具有微粒的特點：質(zhì)量都很小、都在不停的運動、之間都有間隔，故D錯誤；

故選：C．

點評：

本題難度不大，主要考查了分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在治理城市空氣污染中所采取的措施不正確的是（    ）

    A. 焚燒落葉                           B. 增加綠地面積

    C. 減少用煤作燃料                     D. 汽車改用清潔燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)變化中的最小粒子是（　�。�

　

A．

分子

B．

原子

C．

電子

D．

質(zhì)子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


原子由　　和　核外電子　構(gòu)成，其中原子核由　　和　　構(gòu)成的，　　帶正電荷，　　不帶電．由于原子核所帶的電量和核外電子的　　，但　　，因此原子不顯電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是（　�。�

　

A．

硫在空氣中燃燒﹣﹣藍紫色火焰

　

B．

木炭在空氣中燃燒﹣﹣生成有刺激性氣味的氣體

　

C．

鐵在氧氣中燃燒﹣﹣生成白色固體

　

D．

紅磷在空氣中燃燒﹣﹣冒白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�

　

A．

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物

　

B．

氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

　

C．

空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好

　

D．

二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式；A　　，B　　；

（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式　　；從基本反應(yīng)類型看，該反應(yīng)屬于　　反應(yīng)；

（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)取了一份自來水樣，要確定該水樣是否為硬水，可選用                                                                   

    A．酒精            B．肥皂水            C．食醋             D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時，誤把Fe2O3粉末當成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生．他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．

【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．

【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗：

實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．

實驗二：在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明　　．

實驗三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明　反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不　．

【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．

【反思評價】乙同學(xué)認為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．該實驗是　　．

【拓展】為探究催化劑的種類對H2O2溶液分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：

Ⅰ．將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時間15min

Ⅱ．將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時間8min  則中x的值應(yīng)為　　．

實驗結(jié)論：在相同條件下使用　　作催化劑，雙氧水分解得更快．

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