(2007?株洲)實(shí)驗(yàn)室用NaOH固體配制80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液.回答下列問題:
(1)計(jì)算:配制該溶液需要取用NaOH
16
16
g,水
64
64
g.
(2)(2)除托盤天平、藥匙、量筒和滴管外,完成該實(shí)驗(yàn),還必須用到的玻璃儀器是
燒杯、玻璃棒
燒杯、玻璃棒

(3)用托盤天平稱量NaOH固體時(shí),砝碼應(yīng)放在托盤天平的
盤,NaOH固體必須放在
玻璃器皿
玻璃器皿
里稱量.
(4)按計(jì)算的用量,用量筒量取水時(shí)(把水的密度看作1g/cm3),如果按如圖所示的操作讀取水的體積,則所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
大于
大于
20%(填“大于”、“等于”、或“小于”).
(5)如果所取的NaOH在實(shí)驗(yàn)室不是密封保存的,則所配制的溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
小于
小于
20%(填“大于”、“等于”、或“小于”).
分析:(1)配制80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,需要溶質(zhì)氫氧化鈉的質(zhì)量=80g×20%=16g,需溶劑水的質(zhì)量=80g-16g=64g(合64mL).所設(shè)計(jì)的配制方案只要?dú)溲趸c16g、水64g即可完成配制.
(2)配制溶液需要的儀器有:托盤天平、藥匙、量筒、燒杯、玻璃棒和滴管解答;
(3)用天平稱量固體時(shí)要左物右碼,氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性要放在玻璃器皿中稱量解答;
(4)根據(jù)俯視讀數(shù)偏大,量取的水就少于64mL,所以溶液的質(zhì)量小于80g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于20%解答;
(5)根據(jù)氫氧化鈉固體具有吸水性,所以稱量的氫氧化鈉的質(zhì)量小于16g,所配制的溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會小于20%解答.
解答:解:(1)配制80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,需要溶質(zhì)氫氧化鈉的質(zhì)量=80g×20%=16g,需溶劑水的質(zhì)量=80g-16g=64g(合64mL).所設(shè)計(jì)的配制方案只要?dú)溲趸c16g、水64g即可完成配制.
(2)配制溶液需要的儀器有:托盤天平、藥匙、量筒、燒杯、玻璃棒和滴管;
(3)用天平稱量固體時(shí)要左物右碼,氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性要放在玻璃器皿中稱量;
(4)俯視讀數(shù)偏大,量取的水就少于64mL,所以溶液的質(zhì)量小于80g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于20%;
(5)氫氧化鈉固體具有吸水性,所以稱量的氫氧化鈉的質(zhì)量小于16g,所配制的溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會小于20%.
故答案:(1)16,64;(2)燒杯、玻璃棒;(3)右,玻璃器皿;(4)大于;(5)小于.
點(diǎn)評:配制溶液兩種常見操作:固體溶質(zhì)加水溶解,配制步驟計(jì)算-稱量-溶解;液體加水稀釋,配制步驟計(jì)算-量取-溶解.
練習(xí)冊系列答案
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(2007?株洲)A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):2A+3B=2C+2D,已知A、B、C、D的相對分子質(zhì)量依次為M1、M2、M3、M4;當(dāng)它們恰好完全反應(yīng)時(shí),A、B、C、D的質(zhì)量比為m1:m2:m3:m4,則下列關(guān)系式中不正確的是( 。

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(2007?株洲)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是( 。

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(2007?株洲)如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的三種氣體收集裝置.
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(1)實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體,若該氣體只能用C裝置收集則該氣體一定具有的物理性質(zhì)是
該氣體密度比空氣小且可以溶于水
該氣體密度比空氣小且可以溶于水

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣好二氧化碳都能選用的收集裝置是
B
B
(填序號).

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(2007?株洲)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如下探究活動.請你參與他們的探究過程,并在空白處作答.
探究活動一:鑒別實(shí)驗(yàn)室制得的一種氣體.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)一:觀察該氣體的顏色,并聞氣味. 實(shí)驗(yàn)二:將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中. 實(shí)驗(yàn)三:向集滿該氣體的集氣瓶中加入少量澄清的石灰水,振蕩.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 該氣體污水、無刺激性氣味 燃著的木條立即熄滅 石灰水變渾濁
結(jié)論 該氣體是
二氧化碳
二氧化碳
探究活動二:鎂條能不能在該氣體中燃燒?
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)四:取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條,用鉗堝鉗夾住在空氣中點(diǎn)燃.并將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鎂條在空氣中燃燒,放出大量的熱,發(fā)出耀眼的白光.生成白色固體物質(zhì);燃著的鎂條在該氣體中繼續(xù)燃燒,放出大量的熱,發(fā)出耀眼的白光.有白色固體生成,同時(shí),在集氣瓶內(nèi)壁有黑色固體析出.
【提出問題】鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么?鎂條在該氣體中燃燒發(fā)生了什么反應(yīng)?
【猜想和假設(shè)】該黑色固體可能是

鎂條在該氣體中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C

【反思與評價(jià)】根據(jù)上述探究活動獲得的體驗(yàn),你對初中化學(xué)教材中有關(guān)燃燒需要的三個(gè)條件的論述有何不同看法?請用簡要的文字?jǐn)⑹瞿愕挠^點(diǎn):
某些物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣
某些物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣

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