下列各組物質(zhì)在水中能大量共存的是（   ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是                          （ ▲ ）

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體

B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體

C．點(diǎn)燃羊毛纖維時(shí)會(huì)聞到燒焦羽毛氣味

D．將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


測(cè)定空氣里氧氣含量通常使用的是（　　）

　

A．

硫

B．

木炭

C．

紅磷

D．

蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（   ）

A.滴加液體B.往試管加入固體C.傾倒液體    D.加入液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某些含磷洗滌劑含有Na5P3O10，會(huì)使水中藻類(lèi)等浮游生物過(guò)量繁殖而造成水體污染。Na5P3O10中磷元素的化合價(jià)是（   ）

A.—2    B.+1    C.+4    D.+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與生活息息相關(guān)。

⑴西瓜有甜味，主要是因?yàn)楹辛蠡緺I(yíng)養(yǎng)素中的 ；

⑵為了預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良，提倡幼兒及青少年適當(dāng)食用富含 元素的食物；⑶某服裝標(biāo)簽上寫(xiě)著“滌綸56%，棉44%”，其中屬于合成纖維的是 ；

⑷某市國(guó)家檔案館采用了太陽(yáng)能光伏發(fā)電照明。太陽(yáng)能是 能源（填“可再生”或“不可再生”）；

⑸南寧市采用LNG（液態(tài)天然氣）作為燃料的新能源公交車(chē)已相繼投入使用。煤、 、天然氣都屬于常見(jiàn)的化石燃料。煤燃燒時(shí)排放出 、NO2等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成酸雨。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。⑴氣體制取

按如圖1所示的制取裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a         ,b         。

②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式是                       。

③實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳的方法是                      ，原因是                    。⑵實(shí)驗(yàn)研究[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)能否采用排水法收集？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)一：向一個(gè)充滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶�？捎^察到塑料瓶                 ，說(shuō)明二氧化碳能溶于水。

實(shí)驗(yàn)二：先用集氣瓶裝滿(mǎn)一瓶蒸餾水（pH=7.0），然后按如圖2所示組裝組裝并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再用pH計(jì)測(cè)定從裝置C排到燒杯中的液體的pH。

①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是                      。

②測(cè)得燒杯中液體的pH<7.0，說(shuō)明溶液呈酸性，原因是                        。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不宜采用排水法收集。

【拓展延伸】某同學(xué)先對(duì)圖2裝置做了以下改進(jìn)：將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒（如圖3所示），然后利用改進(jìn)后的裝置測(cè)定收集到二氧化碳的體積，測(cè)得氣體的實(shí)際體積小于理論值，原因可能是：

①                           ，②                               。（合理即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開(kāi)如下探究：

提出問(wèn)題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？

作出猜想：Ⅰ. 氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；

Ⅱ. 氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。

（1）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想Ⅰ，他的實(shí)驗(yàn)是                             。

查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣［ Ca(HCO3)2 ］受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成。

（2）小紅取來(lái)少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到        

           的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水。

（3）小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                        ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         。

（4）該山泉水經(jīng)過(guò)                 （填操作名稱(chēng)），就可用于配制氫氧化鈉溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四種說(shuō)法正確的有（　�。�

①用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO

②用如圖裝置測(cè)定空氣中O2的含量時(shí)，不能用硫磺代替紅磷

③1g金屬a和1g金屬b分別與足量酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比等于b和a的相對(duì)原子質(zhì)量之比

④一定質(zhì)量的某有機(jī)物充分燃燒，消耗48g氧氣，生成44g二氧化碳和27g水，說(shuō)明該有機(jī)物的組成中不含氧元素．

　

A．

1種

B．

2種

C．

3種

D．

4種

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