4．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．鹽酸能使紫色石蕊溶液變藍(lán)
B．濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C．濃硫酸溶于水時(shí)會(huì)吸收大量的熱，所以溫度升高
D．打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧

分析 A、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)濃硫酸具有吸水性，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)濃硫酸溶于水放出大量的熱，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅色，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、濃硫酸具有吸水性，濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量增加，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、濃硫酸溶于水放出大量的熱，所以溫度升高，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、濃硫酸具有吸水性、濃鹽酸具有揮發(fā)性是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法不科學(xué)的是（　　）
A．用燃著的木條可以區(qū)分氮?dú)夂脱鯕?/td>
B．1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，利用普通鐵鍋能將水加熱到110℃
C．用放大鏡能引燃紙張
D．用灼燒的方法可以區(qū)分真絲和化纖布料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有2.7克鋅粉（內(nèi)含鋁粉、鐵粉、鎂粉等的混合物），與一定量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，蒸發(fā)水分后得固體（不含結(jié)晶水）7.5克．求反應(yīng)過(guò)程生成H2多少克？（要求有計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列化肥中不屬于鹽的是（　�。�
A．NH4NO3B．NH3•H2OC．NH4HCO3D．（NH4）2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．鹽的用途十分廣泛，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科研和日常生活中都有很多的應(yīng)用．例如熟石灰和硫酸銅混合，可制農(nóng)藥波爾多液．氯化鋇和硫酸銅溶液反應(yīng)，可生成難溶于稀硝酸的硫酸鋇，可用于鑒別硫酸根的存在．在古代人們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)能夠得到銅，這一反應(yīng)能夠得到銅，這一反應(yīng)原理就是“濕法煉銅”．再比如，明礬也是一種鹽，在自來(lái)水生產(chǎn)中作凈水劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆安岳縣九年級(jí)初中適應(yīng)性考試模擬（4）化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)．人體缺乏維生素C可引發(fā)多種疾�。逞芯啃詫W(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下：

（1）猜想：維生素C可能具有酸性．

（2）實(shí)驗(yàn)方案：提供的試劑有維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊溶液、無(wú)色酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、pH試紙．（實(shí)驗(yàn)儀器自選）

根據(jù)以上用品，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方案I

方案Ⅱ

（3）結(jié)論：維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是（ ）

（A）金屬鎂

（B）氯化鉀

（C）氫氧化鈉

（D）硫酸銅

（4）某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，則其放置時(shí)間的長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響？他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

Ⅰ．把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中．

Ⅱ．取兩支盛有2mL藍(lán)色的碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：

汁液

新鮮西紅柿的汁液

放置一周的西紅柿的汁液

滴數(shù)

12

20

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①你認(rèn)為維生素C含量較高的是________．

②你從中得到的啟示是________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆安岳縣九年級(jí)初中適應(yīng)性考試模擬（4）化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010·遵義，12）右圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。請(qǐng)按下列要求填空：

(1)物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是 ；

(2)物質(zhì)b主要成分中陽(yáng)離子是 ；

(3)物質(zhì)c(C6H12O6)所屬類(lèi)別是 該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是 ；

(4)寫(xiě)出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式

(5)標(biāo)出物質(zhì)e化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價(jià) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．良好有效的學(xué)習(xí)方法能使人產(chǎn)對(duì)知識(shí)的理解更深刻、掌握更牢固，而且不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的學(xué)習(xí)方法，讓我們?cè)诶斫庵R(shí)的同時(shí)，更有效率地學(xué)習(xí)．
首先歸納方法：如圖A是我們復(fù)習(xí)時(shí)歸納出氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)（連線表示相互反應(yīng)）和它的一種工業(yè)制備方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）熟石灰（主要成分是氫氧化鈣）可由生石灰（主要成分是氧化鈣）和水反應(yīng)生成，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2．為了驗(yàn)證氫氧化鈣的性質(zhì)①，將無(wú)色酚酞試液加到氫氧化鈣溶液中，液體呈現(xiàn)紅色．
（2）氫氧化鈣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如某化工廠排放的污水中主要污染物是鹽酸，可用成本較低的熟石灰進(jìn)行處理，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻，是利用氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成堅(jiān)硬的碳酸鈣；寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）用氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)可制取氫氧化鈉，圖B是該反應(yīng)的微觀示意圖，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．由圖可知該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子．從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有Na+Cl-．
再如學(xué)科思想方法：如“具體→抽象”的思想，通過(guò)對(duì)氫氧化鈣、氫氧化鈉性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，抽象得出：堿溶液中都含有氫氧根離子，正是由于該離子的存在，導(dǎo)致堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，稱(chēng)作堿的通性．堿的通性有能使紫色的石蕊試液變藍(lán)色．（請(qǐng)任寫(xiě)一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A．
將接近飽和的氯化鈉溶液恒溫蒸發(fā)水分
B．
向一定量的稀鹽酸和稀硫酸的混合液中滴加氯化鋇溶液
C．
向一定量的氫氧化鈉溶液滴加稀硝酸
D．
等質(zhì)量大理石分別與足量的等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案