在試管里加入一定量的石灰石和一定質(zhì)量的稀鹽酸,反應(yīng)后試管里剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原來石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量之和少2.2g,計(jì)算
(1)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量 .
(2)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少克.
【考點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算.
【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算.
【分析】分析所發(fā)生的反應(yīng),可發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后總質(zhì)量減輕是由于生成了氣體二氧化碳,因此,可知恰好完全反應(yīng)時(shí)放出二氧化碳的質(zhì)量為2.2g;然后利用二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,計(jì)算反應(yīng)時(shí)碳酸鈣的質(zhì)量即可.
【解答】解:(1)反應(yīng)后試管里剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原來石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量之和減少的部分即是二氧化碳的質(zhì)量,也就是生成的二氧化碳質(zhì)量是2.2g;故填:2.2;
(2)設(shè)生成2.2g二氧化碳時(shí)消耗碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 2.2g
x=5g
答:參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是5g.
【點(diǎn)評(píng)】掌握利用化學(xué)方程式計(jì)算的方法和步驟;注意從題目中尋找已知量和未知量,從而確定比例關(guān)系是解題的關(guān)鍵所在.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
桐梓縣某中學(xué)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn),具體操作如下:
(1)溶液配制:在老師的指導(dǎo)下,他們配制了一瓶5%的過氧化氫溶液備用.
(2)氣體制備:用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.請(qǐng)你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由: .
(3)性質(zhì)實(shí)驗(yàn):小明用收集好的氧氣,進(jìn)行了鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,它在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙,然后把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,在鐵絲下端系一根火柴,將火柴點(diǎn)燃,待火柴快燃盡時(shí),緩慢插入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是 .
(4)拓展延伸:第一小組的小亮同學(xué)在上述制取氧氣實(shí)驗(yàn)過程中,不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中,立即產(chǎn)生大量氣泡,于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣.
【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢?
【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子:H2O、SO42﹣、Cu2+
【猜想與假設(shè)】小明猜想:不可能是H2O,理由是 ;
小亮猜想:可能是SO42﹣;
小芳猜想:可能是Cu2+.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】如圖2所示:在實(shí)驗(yàn)①中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明 的猜想不正確;在實(shí)驗(yàn)②中加入 溶液后,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,進(jìn)一步證明 的猜想正確.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)證明,硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑.
【反思與交流】寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 2 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年APEC峰會(huì)于11月10﹣11日在北京舉行,為了使被霧霾困擾多日的北京重現(xiàn)藍(lán)天,附近多個(gè)省、市實(shí)行了城區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)限行.如圖是霧霾籠罩下的北京城.
(1)霧霾多出現(xiàn)于冬季,可能的原因是 (寫一點(diǎn));
(2)防“霾”專用口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用;
(3)除“機(jī)動(dòng)車限行”外,請(qǐng)你再提出一條治理“霧霾”的合理建議 (寫一點(diǎn));
(4)排放到空氣中的污染物包括有害氣體和煙塵,目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體有CO、 、NO2、O3(臭氧).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從防火、滅火、自救等安全知識(shí)判斷,下列做法錯(cuò)誤的是( )
A.
用明火檢驗(yàn)燃?xì)馐欠裥孤?/p>
B.
炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C.
室內(nèi)著火時(shí)不急于打開門窗
D.
發(fā)生火災(zāi)逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
金屬單質(zhì)家族四兄弟W、X、Y、Z,不小心掉入稀鹽酸池,神情如圖所示
則W、X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)?/p>
A、X>W>Z>Y B、Z>X>W>Y C、W>X>Y>Z D、Y>Z>X>W
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用
。1)時(shí)下興起的環(huán)保炭雕工藝品,是以活性炭為原料,采用傳統(tǒng)手工雕刻而成,炭雕工藝品既能裝飾居室,又對(duì)甲醛等有害氣體具有很強(qiáng)的 作用,能有效地凈化室內(nèi)空氣。
。2)植物的光合作用產(chǎn)生的氣體是 ;
(3)不經(jīng)常使用的鎖,可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末,以容易開啟,這是因?yàn)?/p>
。
(4)為保證安全,凡是可燃性氣體,點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)氣體的 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
醫(yī)療上常用到葡萄糖注射液,葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,下列有關(guān)葡萄糖的說法正確的是( 。
A.葡萄糖是一種氧化物
B.葡萄糖由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成
C.葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是6:1:8
D.葡萄糖中碳元素的含量最高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)來源于生活,請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象:
(1)“八月桂花飄香”是因?yàn)?u> .
(2)剩飯變餿是因?yàn)?u> .
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