2．下列物質的化學式，書寫正確的是（　�。�
A．氧化鎂MgO2B．氯化鉀K2CLC．氧化鐵Fe2O3D．氧化鈉NaO

分析 化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．

解答 解：A、氧化鎂中鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，其化學式為MgO，故選項化學式書寫錯誤．
B、氯化鉀中鉀元素顯+1價，氯元素顯-1價，其化學式為KCl，故選項化學式書寫錯誤．
C、氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學式為Fe2O3，故選項化學式書寫正確．
D、氧化鈉中鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，其化學式為Na2O，故選項化學式書寫錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握化合物化學式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質中前者是混合物，后者是化合物的是（　�。�
A．凈化后的空氣、氧氣B．二氧化硫、碘酒
C．澄清石灰水、水D．二氧化碳、氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．薯片等易碎的食品采用充氣袋包裝，下列氣體中最適宜充入的是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．二氧化硫D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是原子，②表示的是分子．
（2）下列有關氯化鈉的說法正確的是A（有1-2個答案）
A．氯化鈉由氯元素和鈉元素組成
B．氯化鈉是由氯化鈉離子構成
C．氯化鈉的化學式是NaCl
D，氯化鈉是由鈉和氯氣組成
（3）如圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖．
①結構示意圖中x的數(shù)值是7．
②氧和硫兩種元素的化學性質相似的原因是它們原子中的最外層電子數(shù)相同．
③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的質子數(shù)不相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用化學用語填空
（1）兩個氨氣分子2NH3
（2）硫酸鉀中的陰離子SO42-
（3）硝酸鈣中鈣元素的化合價$\stackrel{+2}{Ca}$（NO3）2
（4）空氣成份中可用于填充探空氣球的物質是He
（5）地殼中含量最多的元素組成的單質O2 （或O3）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展的重大問題．有以下幾種說法：①臭氧層的主要作用是吸收紫外線；②PM2.5產生的灰霾天氣會引發(fā)人體呼吸道疾��；③溫室效應將導致全球氣候變暖；④酸雨主要由于空氣受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致．其中正確的是（　�。�
A．只有①和②B．只有②和④C．只有①②和③D．全部正確

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究．
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
【實驗探究】
方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”．你認為該方案是否合理不合理，你的觀點是蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素．
方案二：用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱．

（1）觀察到小燒杯內壁有水珠出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素．
（2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如表：
　實驗過程實驗現(xiàn)象　
小燒杯中加入適量的澄清石灰水，
通入氧氣，點燃酒精燈		①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；
②澄清石灰水變渾濁
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【拓展交流】
（1）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是排出裝置中的空氣，避免對實驗產生干擾．
（2）查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11，請寫出蔗糖燃燒的化學方程式C12H22O11+12O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$12CO2+11H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗設計能達到實驗目的是（　�。�
選項ABCD
實驗設計
實驗目的探究二氧化錳的催化作用探究分子間有間隙區(qū)分硬水和軟水驗證質量守恒定律
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．觀察甲、乙兩幅圖回答以下問題：
（1）分析比較甲、乙裝置，實驗過程中水分子的變化情況：甲中水分子的間隔和排列方式發(fā)生改變；乙中水分子被破壞
（2）對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質的異同，將結果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
比較/對比項目比較/對比結果
水分子的能量③＞②＞①
水分子的運動速率③＞②＞①
水分子的質量相同
水分子之間的相互作用力①＞②＞③
水的化學性質相同
（3）在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的負極，小明推測“a試管內產生的是氫氣，b試管內產生的是氧氣．”這屬于科學探究中的B（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要C來進行驗證．
A．提出問題 B．猜想與假設   C．設計并進行實驗
D．獲得結論     E．反思與評價   F．表達與交流
（4）要驗證試管a中產生的氣體可用燃著的木條，氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰現(xiàn)象是說明a氣體具有的性質是可燃性
（5）寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應類型是分解反應，這一反應是將電能轉化成化學能．
（6）用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是H2O，不變的微粒是H，O，生成新的微粒是H2，O2．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是化學變化中，分子改變，原子沒有改變
（7）寫出有水生成的化合反應文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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