5.化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ),還為人類社會可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn).
(1)鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活中非常重要的材料,但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的,鋼鐵銹蝕的條件是同時與氧氣和水接觸,鐵銹(主要成分為Fe2O3)可用稀鹽酸將其除去,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(2)合金在生活中應(yīng)用廣泛.下列有關(guān)合金的說法正確的是D(填字母).
A合金的熔點一般比它的成分金屬高
B合金的硬度一般比它的成分金屬低
C組成合金的元素種類相同,合金的性能就一定相同
D.合金與各成分金屬相比,具有許多優(yōu)良的物理、化學(xué)或機械性能
(3)煤、石油和天然氣并稱為三大化石燃料,煤燃燒會釋放出SO2等污染物,這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水形成酸雨.酸雨對下列物品有損害的是ABD(填字母).
A大理石塑像    B鋁制門窗     C玻璃    D.花草樹木
(4)要想把上題中的SO2變廢為寶,可把二氧化硫尾氣、石灰石、空氣、碳酸氫銨、氨氣和氯化鉀等為原料合成有重要應(yīng)用價值的硫酸鉀等物質(zhì).合成流程如下圖所示:

①寫出反應(yīng)Ⅱ的總反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaSO4+NH4HCO3+NH3═CaCO3↓+(NH42SO4
②上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是CaCO3
③反應(yīng)Ⅱ的溫度需控制在60℃~70℃,其理由是防止NH4HCO3受熱分解.

分析 (1)根據(jù)鋼鐵銹蝕的原理、除銹的原理等進(jìn)行分析解答;
(2)合金比它的成分金屬具有許多良好的物理的、化學(xué)的或機械的等方面的性能,一般地說,合金的熔點比它的各成分金屬的熔點都低,硬度比它的各成分金屬的大,合金的性能可以通過所添加的元素的種類、含量和生成合金的條件等來加以控制;
(3)根據(jù)酸雨的危害進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)方程式的寫法考慮;根據(jù)反應(yīng)物中和生成物中都有的物質(zhì)考慮.

解答 解:(1)鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹;鐵銹的主要成分是氧化鐵,酸和金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水,故用稀鹽酸除鐵銹時反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(2)A.合金的熔點比它的各成分金屬的熔點都低,故A錯誤;
B.合金的硬度比它的各成分金屬的大,故B錯誤;
C.合金的性能可以通過所添加的元素的種類、含量和生成合金的條件等來加以控制,故C錯誤;
D.合金比它的成分金屬具有許多良好的物理的、化學(xué)的或機械的等方面的性能,故D正確;
故選D.
(3)酸雨對植物、大理石建筑和金屬材料危害嚴(yán)重;
(5)①反應(yīng)物是CaSO4、NH4HCO3、NH3生成物是CaCO3和(NH42SO4,碳酸鈣后面標(biāo)上沉淀符號.
②由圖示可知反應(yīng)物有二氧化硫、碳酸鈣、空氣;反應(yīng)過程中生成物有:二氧化碳、硫酸鈣、碳酸鈣、氯化銨、硫酸鉀,所以在反應(yīng)物中和生成物中都有的物質(zhì)是碳酸鈣,所以流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是碳酸鈣;
③碳酸氫鈉受熱易分解,為防止NH4HCO3受熱分解,所以反應(yīng)Ⅱ的溫度需控制在60~70℃.
故答案為:(1)同時與氧氣和水接觸;Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(2)D.
(3)ABD;
(4)①CaSO4+NH4HCO3+NH3═CaCO3↓+(NH42SO4;②CaCO3; ③防止NH4HCO3受熱分解.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途、理解并能靈活運用質(zhì)量守恒定律、根據(jù)微觀示意圖正確判斷所涉及分子的構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.比較與分析歸納會使你的頭腦變得更聰明.請分析下表中信息,回答有關(guān)問題:
名稱符號原子結(jié)構(gòu)示意圖單質(zhì)化學(xué)式常溫常壓下狀態(tài)單質(zhì)與氫氣反應(yīng)
FF2①氣態(tài)黑暗處爆炸
Cl
Cl2氣態(tài)光照爆炸
Br

Br2液態(tài)加熱反應(yīng)
I③I2固態(tài)持續(xù)加熱緩慢
反應(yīng)
(1)請把上述表中的①②③空格補充完整.與F-(氟離子)具有相同的核外電子排布的原子是氖(填寫符號名稱)
(2)①試歸納氟、氯、溴、碘的原子結(jié)構(gòu)規(guī)律(答一點即可):氟、氯、溴、碘原子的最外層電子數(shù)相同或氟、氯、溴、碘原子的電子層數(shù)逐漸遞增;
②試歸納氟、氯、溴、碘對應(yīng)單質(zhì)的性質(zhì)變化規(guī)律(答一點即可):氟、氯、溴、碘單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)逐漸減弱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)寫出編號的儀器名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,如果要檢驗是否有氧氣生成,可將帶火星的木條接近導(dǎo)管口,如果木條復(fù)燃,說明有氧氣生成;
(3)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑;;制取并收集CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B(填序號),收集裝置為C(填序號).
(4)圖2所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止CO2溶解在水中,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,能與碘反應(yīng).人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病.某研究性學(xué)習(xí)小組對它研究如下:
實驗一、甲同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響.他設(shè)計了如下實驗方案:(測定原理:C6H8O6+I2→C6H6O6+2HI)
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個燒杯中;
Ⅱ取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍(lán)色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
實驗二、乙同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4;)溶液褪色的原理,進(jìn)行了如下表所示的實驗.
編號維生素C溶液的處理方法使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴數(shù)
1放置于室內(nèi)暗處0.5小時15
2強烈陽光直射5小時后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時22
360攝氏度水浴加熱l0分鐘后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時21
(1)根據(jù)實驗一,你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是新鮮西紅柿的汁液.
(2)根據(jù)實驗二,你認(rèn)為他們探究了溫度、光照對維生素C含量的影響;
(3)根據(jù)實驗一、二的結(jié)論,對我們生活的啟示是:新鮮蔬菜水果應(yīng)盡早食用;在貯存富含維生素C的食物時,應(yīng)低溫、避光以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營養(yǎng)價值(至少寫出2條)

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20.A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)曲線C一定不(填“一定”“可能”或“一定不”)是熟石灰的溶解度曲線.
(2)t3℃時,將60g A物質(zhì)加入到100g水中,充分?jǐn)嚢韬螅萌芤旱馁|(zhì)量為150g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%.
(3)當(dāng)A物質(zhì)中含有少量B物質(zhì)時,可以用降溫結(jié)晶的方法提純A物質(zhì).
(4)將t2℃時C的飽和溶液降溫,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將不變(填“減小”“增大”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產(chǎn)品,如圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程.請回答下列問題:

(1)試劑A的化學(xué)式為HCl,操作1和操作2的名稱是過濾,若在實驗室中進(jìn)行該操作,實驗中玻璃棒的作用是引流.
(2)寫出向氯化鋇溶液加入氫氧化鉀并通入二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KOH+CO2=K2CO3+H2O,K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl.
(3)該流程中的副產(chǎn)物可用作鉀肥(寫一種用途).

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17.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉固體樣品,進(jìn)行如圖所示的實驗.

請根據(jù)以上信息,計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
(1)把表格內(nèi)容填寫完整)①向試管內(nèi)加適量的過氧化氫溶液;②Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
【實驗?zāi)康摹刻骄緼l2O3在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化.
【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【提出新的問題】但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3 在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某KNO3樣品中含有少量K2CO3,其提純流程如下圖所示:

(1)往溶液A中加入適量Ca(NO32溶液,使之與溶液中的K2CO3恰好完全反應(yīng),生成CaCO3沉淀和KNO3,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(NO32+K2CO3═CaCO3+2KNO3
(2)由上圖可知,KNO3的溶解度隨溫度的降低而下降.

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同步練習(xí)冊答案