15．根據(jù)如圖溶解度曲線(xiàn)，得到的結(jié)論正確的是（　�。� 
A．MgSO4的溶解度隨溫度升高而增大
B．在溫度大于t1℃時(shí)，MgSO4的溶解度比NaCl的大
C．對(duì)t3℃時(shí)MgSO4的飽和溶液降低溫度時(shí)，沒(méi)有晶體析出
D．在t2℃時(shí)，MgSO4飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、在0-t2℃，MgSO4的溶解度隨溫度升高而增大，故A錯(cuò)誤；
B、在溫度大于t1℃時(shí)，MgSO4的溶解度與NaCl的大溶解度相等，故B錯(cuò)誤；
C、對(duì)t3℃時(shí)MgSO4的飽和溶液降低溫度時(shí)，在t2℃-0℃時(shí)，有晶體析出，故C錯(cuò)誤；
D、在t2℃時(shí)，MgSO4的溶解度最大，所以飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線(xiàn)所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)下列空格：硫酸鋅中鋅元素的化合價(jià)是+2價(jià)$\stackrel{+2}{Zn}$SO4，地殼中含量最多的金屬元素的氧化物的化學(xué)式Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．2015年10月10日中午時(shí)分，蕪湖市鏡湖區(qū)楊家巷一餐飲店發(fā)生一起因失火致液化氣罐爆炸事故，導(dǎo)致17人死亡，死者多數(shù)為學(xué)生．火災(zāi)無(wú)情，更多加注意，張華同學(xué)根據(jù)自己的住宅特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下預(yù)防火災(zāi)的方案（包括萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)采取的滅火和自救措施）．
防火措施滅火和自救措施
①在家中不存放易燃、易爆物品．
②室內(nèi)裝修多用不易燃燒的材料．
③電線(xiàn)、插座等用信得過(guò)產(chǎn)品，不用劣質(zhì)產(chǎn)品．
④家里配置液態(tài)二氧化碳滅火器，并學(xué)會(huì)使用．		①當(dāng)火較小時(shí)，立即用各種滅火器材滅火．
②室內(nèi)失火時(shí)，打開(kāi)門(mén)窗，盡量讓濃煙從門(mén)窗排出．
③在滅火過(guò)程中，用濕毛巾捂住口鼻．
④火勢(shì)太大，不能從室內(nèi)逃出，撤到陽(yáng)臺(tái)，等待救援．
⑤因電器、電線(xiàn)短路引發(fā)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先切斷電源，再滅火．
⑥因煤氣泄漏引發(fā)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先關(guān)閉煤氣，再滅火．
請(qǐng)根據(jù)張華同學(xué)預(yù)防火災(zāi)的方案，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你幫助張華同學(xué)進(jìn)一步完善其防火措施，你的建議（任定一條）是人走燈停，安全用電．
（2）在滅火措施中，少一條不可缺少的措施，該措施是打報(bào)警電話(huà)119．
（3）在滅火和自救措施中，有一條不夠妥當(dāng)，該措施是（填序號(hào)）②，理由是開(kāi)門(mén)窗造成空氣對(duì)流火勢(shì)加大．
（4）請(qǐng)完成滅火和自救措施③⑤和⑥中的空白（不要填在表上的空白處）．
③濕毛巾；⑤切斷電源；⑥關(guān)閉煤氣．
（5）在滅火過(guò)程中，自救措施③其中的道理是防止吸入煙塵中毒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖中A～H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，G為鐵單質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)推斷出各物質(zhì)后解答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)A的化學(xué)式C；
（2）寫(xiě)出上述物之間轉(zhuǎn)化時(shí)發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）轉(zhuǎn)化過(guò)程①可用化學(xué)方程式表示為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（4）轉(zhuǎn)化過(guò)程④在常溫下就能進(jìn)行，化學(xué)方程式可表示為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型為置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：
（1）1個(gè)硫原子S（2）2個(gè)氧分子2O2
（3）3個(gè)鐵離子3Fe3+（4）4個(gè)硫酸根離子4SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分
B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子一定比原子大
D．一切原子的原子核都是由質(zhì)子，中子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．
為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
（1）在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；②測(cè)測(cè)收集相同體積O2所需的時(shí)間．
（2）試計(jì)算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．A、B、C、D、E、F、G是常見(jiàn)物質(zhì)，B是一種氣體單質(zhì)，E是紅色的固體單質(zhì)，D是淺綠色溶液，G是藍(lán)色溶液，它們可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）推出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BH2、DFeSO4、GCuSO4．
（2）寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：E→F：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；   A→C：Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Fe+4H2O．
（3）F轉(zhuǎn)化為G的反應(yīng)不是置換反應(yīng)（填“都是”、“不一定是”或“不是”）．
（4）B物質(zhì)的一種用途冶煉金屬．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．水是人類(lèi)及一切生物生存所必需的物質(zhì)，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)，請(qǐng)回答：
（1）如圖一是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，試管A中收集到的氣體是H2（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（3）暴雨過(guò)后，河水的能見(jiàn)度很低，某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究，采用如圖二三四裝置進(jìn)行過(guò)濾，該圖操作中存在一處明顯的錯(cuò)誤是沒(méi)用玻璃棒引流．改進(jìn)后發(fā)現(xiàn)，溶液仍然渾濁，可能的原因是濾紙被弄破或液面高于濾紙邊緣（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

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