某興趣小組用圖1所示流程制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳.

回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)在回收提純的過(guò)程中需要控制水的用量,原因有
 
(雙選).
A.提高實(shí)驗(yàn)效率   B.保證固體1全部溶解    C.節(jié)約能源
(3)步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖2中
 
(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是
 


(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱(chēng)得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,可能的原因有
 
(寫(xiě)一點(diǎn)).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,混合物的分離方法,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專(zhuān)題:物質(zhì)的分離和提純,有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)利用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式,根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量.
(2)在回收提純的過(guò)程中需要控制水的用量,是為蒸發(fā)時(shí)節(jié)約能源;
(3)①根據(jù)儀器名稱(chēng)解答;
②根據(jù)過(guò)濾操作中玻璃棒的作用解答;
③硝酸銀與氯化鉀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)誤差原因解答.
解答:解:(1)設(shè),可制得氧氣的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,
 245             96
15.0g             x
245
15.0g
=
96
x

x=5.9g
答:可制得氧氣的質(zhì)量是5.9g.
(2)在回收提純的過(guò)程中需要控制水的用量,加入適量的水一方面為了縮短蒸發(fā)時(shí)間,另一方面為蒸發(fā)時(shí)節(jié)約能源;故答案:AC;
(3)步驟Ⅱ中的操作m為過(guò)濾,該操作中玻璃棒的作用是引流;故答案:甲,引流;
(4)稱(chēng)得回收的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,可能的原因有蒸發(fā)過(guò)程中氯化鉀飛濺;答案:蒸發(fā)過(guò)程中氯化鉀飛濺.
點(diǎn)評(píng):掌握溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)的操作技能;理解過(guò)濾法分離混合物的原理;體會(huì)過(guò)濾的原理在生活生產(chǎn)等社會(huì)實(shí)際中的應(yīng)用.本題具有較大的綜合性,在解答時(shí)需要涉及較多的基礎(chǔ)知識(shí),因此,需要足夠的耐心和毅力
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究學(xué)習(xí)小組對(duì)“NaOH溶液與稀H2SO4溶液是否恰好反應(yīng)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

(1)如圖是類(lèi)似教材所示酸與堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①圖中儀器A的名稱(chēng)是
 

②向A中加入10mLNaOH溶液,并滴入3滴酚酞試液,再向其中慢慢滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷
 
,使溶液混合均勻,直至溶液的顏色由紅色恰好變成
 
色為止,表明兩者發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)為探究上述酸堿反應(yīng)后,硫酸是否過(guò)量.設(shè)計(jì)了如下兩種方法:
方法①:取少量反應(yīng)的溶液,用pH試紙檢驗(yàn),測(cè)得pH<7,表明硫酸過(guò)量;
方法②:取少量反應(yīng)的溶液,向其中滴加適量的BaCl2溶液,可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,表明硫酸過(guò)量.上述兩種方法中,你認(rèn)為正確的是方法
 
(選填“①”或“②”).請(qǐng)用文字說(shuō)明另一種方法不合理的原因
 

(3)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案確定稀H2SO4是否過(guò)量,你選用
 
(填藥品或者方法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)中既能表示一種元素,一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是 ( 。
A、2HB、Fe
C、O2D、CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要使SO2與SO3含有相同質(zhì)量的氧元素,則SO2與SO3的分子個(gè)數(shù)比為( 。
A、1:1B、3:2
C、1:4D、6:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶質(zhì)可以是固體,也可以是液體或氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將如圖所示的稀鹽酸滴入盛有10g氫氧化鈉溶液(滴有兩滴酚酞試液)的燒杯中,恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗此稀鹽酸的質(zhì)量為5g.回答并計(jì)算:
(1)恰好完全反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象為:
 

(2)求此氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.
(3)求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(酚酞試液質(zhì)量不計(jì)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于混臺(tái)物,后者屬于化合物( 。
A、食鹽 食醋
B、生鐵 氫氣
C、空氣 氯化鈉
D、冰水共存物 燒堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖簡(jiǎn)易裝置可將海水蒸餾得到蒸餾水.
(1)儀器①名稱(chēng)是
 
;
(2)該方法中水經(jīng)歷了液態(tài)、氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化,在此裝置中,
 
的燃燒為水分子運(yùn)動(dòng)提供能量,由液態(tài)變成氣態(tài),分子間隔
 
(填“變大”“變小”或“不變”,下同),水蒸氣在導(dǎo)管中溫度逐漸降低,分子運(yùn)動(dòng)速率
 
,凝結(jié)成水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A、汽油揮發(fā),酒精燃燒
B、食物腐爛,鋼鐵生銹
C、蠟燭燃燒,鐵鑄成鍋
D、水分蒸發(fā),滴水成冰

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同步練習(xí)冊(cè)答案