2．如圖各組粒子中前者是A粒子，后者是B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，能形成AB2型化合物一組粒子是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖最外層電子的數(shù)目與元素形成化物所顯示的化合價(jià)的關(guān)系，推斷形成化合物的化學(xué)式．離子所帶正負(fù)電荷數(shù)與化合價(jià)數(shù)值的關(guān)系：數(shù)值與正負(fù)都相同，只是書寫位置不同，數(shù)字與正負(fù)號(hào)前后順序不同．

解答 解：A、兩元素的核電荷數(shù)為12和8，可知A、B兩元素分別為Mg、O，它們能形成一種化合物MgO，不可以形成AB2型化合物，故不符合題意．
B、兩元素的核電荷數(shù)為6和8，可知A、B兩元素分別為C、O，它們能形成CO2、CO兩種化合物，可以形成AB2型化合物，故符合題意．
C、兩元素的核電荷數(shù)為2和17，則可推知A、B兩元素分別為He和Cl，He不活潑，難形成化合物，故不符合題意．
D、兩元素的核電荷數(shù)為11和8，則可推知A、B兩元素分別為Na和O，可形成Na2O，不能形成AB2型化合物
，故不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖和元素化合價(jià)的關(guān)系書寫化學(xué)式，考查知識(shí)點(diǎn)較多，既考查了對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解，又考查了元素化合價(jià)的確定和化學(xué)式的書寫，題目難度稍大，易出錯(cuò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．碳、氧循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分．請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）自然界中存在著碳循環(huán)，請(qǐng)?jiān)趫D中①-④線上補(bǔ)加箭頭（其他箭頭已畫出），正確表示碳循環(huán)中的各種變化關(guān)系．
（2）大氣中消耗二氧化碳主要途徑有植物的光合作用和被海洋吸收．綠色植物在光照作用下可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{葉綠素}$C6Hl206+6O2．
（3）自然界中存在著氧循環(huán)，以下為自然界中發(fā)生的一些變化：①金屬銹蝕②煤炭燃燒③人與動(dòng)物呼吸④陸地、水生植物的光合作用．從①～④中選擇填空，其中消耗氧氣的有①②③（填數(shù)字序號(hào)，下同），產(chǎn)生氧氣的有④．
（4）任何物質(zhì)都具有兩面性，我們應(yīng)趨利避害．如近些年來，化石燃料的過度使用，導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加，進(jìn)而產(chǎn)生溫室效應(yīng)，但是二氧化碳對(duì)人類又是不可缺少的．二氧化碳對(duì)地球生命具有的重要意義是沒有二氧化碳，光合作用就不會(huì)發(fā)生，綠色植物就不會(huì)存在，人和其他動(dòng)物也就會(huì)失去生存基礎(chǔ)；沒有二氧化碳，甚至地球也可能變成冰球．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．酸、堿、鹽在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，使用時(shí)必須十分小心．氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，實(shí)驗(yàn)時(shí)最好戴防護(hù)眼鏡．為了便于理解和記憶，小麗同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列問題．

（1）小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)，以前取用氫氧化鈉溶液時(shí)試劑瓶忘記蓋瓶蓋．依據(jù)反應(yīng)③說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)．如果該溶液變質(zhì)，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）要檢驗(yàn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，選擇下列試劑不能達(dá)到目的是B．
（A）稀HCl（B）酚酞試液（C）CaCl2（D）Ca（OH）2
（3）為了驗(yàn)證反應(yīng)④，小麗將無色酚酞試液分別滴入NaOH溶液和澄清石灰水中，溶液由無色變成紅色，原因是它們?cè)谒芤褐心茈婋x出OH-．
（4）依據(jù)反應(yīng)②，氫氧化鉀能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是C．
（A）硫酸 （B）氯化鋇 （C）硫酸銅 （D）碳酸鈉
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu（OH）2↓．
（5）硫酸銨[（NH4）2SO4]、磷酸二氫鈣[Ca（H2PO4）2]、亞硝酸鈉（NaNO2）、硝酸鉀（KNO3）等屬于鹽，其中又屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀（KNO3）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．“酒香不怕巷子深”這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．分子之間有間隔B．分子的質(zhì)量和體積都很小C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子D．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．有一包固體粉末，可能由碳酸鈣、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成，為確定其組成，請(qǐng)你根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）該粉末中一定不含有的物質(zhì)是硫酸銅．
（2）一定含有的物質(zhì)是硫酸鈉和氯化鋇．
（3）另外還可能含有的物質(zhì)是碳酸鈣或碳酸鈣和碳酸鈉或碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）在t2℃時(shí)，向三只燒杯中各裝入50g水，分別充分溶解三種物質(zhì)a、b、c，其中溶解最多的物質(zhì)是a．
（2）將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是b＞a＞c（填序號(hào)）．
（3）從圖中我還能得到的信息有c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。▽懸粭l）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，我能根據(jù)此圖回答下列問題：
①t1℃時(shí)，物質(zhì)A和C的溶解度相等；
②等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)從t2℃降溫到t1℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有發(fā)生改變的是C；
③小麗向100gt2℃的水中加入50gA物質(zhì)，意外發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分A物質(zhì)的晶體析出．我認(rèn)為“全部溶解”的原因是A物質(zhì)溶于水時(shí)放熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．研究學(xué)習(xí)小組選擇“活性炭的吸附效果和哪些因素有關(guān)”的課題進(jìn)行研究，以下是他們探究的過程：
提出假設(shè)：活性炭的吸附效果和活性炭的量有關(guān)
完成實(shí)驗(yàn)：按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取容積相同的集氣瓶（125mL），收集滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，并進(jìn)行編號(hào)，記錄顏色消失的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)活性炭純度活性炭的用量（克）消失時(shí)間（秒）
180%1.060
29.045
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
要完成本實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)標(biāo)號(hào)2中活性炭的純度應(yīng)該為80%
（1）該探究過程得出的結(jié)論是：相同條件下，活性炭量越多，吸附效果越好
（2）反思：（1）某品牌冰箱的除味劑主要成分是活性炭，其說明書中寫到“切勿靠近高溫”，原因是活性炭具有（用化學(xué)方程式表示）：C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2
（2）活性炭的吸附效果還和那些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫他們繼續(xù)探究（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）．
假設(shè)：活性炭的吸附效果和表面積有關(guān)                         
實(shí)驗(yàn)方案：取相同質(zhì)量的活性炭兩份，1份顆粒較大，1份顆粒較小，分別放入容積相同的收集滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中，觀察紅棕色消失的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．鑒別一杯硝酸鉀溶液是否飽和的方法是（　　）
A．加熱B．降溫
C．加硝酸鉀固體D．加該溫度下的硝酸鉀飽和溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案