年，美國(guó)科學(xué)家卡爾•克里斯特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮（化學(xué)式為）．在制取氮的實(shí)驗(yàn)中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備．因此，科學(xué)家們認(rèn)為，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定；則它可能會(huì)成為火箭和導(dǎo)彈后級(jí)的理想燃料．氮是由排列成形的個(gè)氮原子結(jié)合而成的，化學(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定．根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：

比較氮?dú)夂偷?del>的異同點(diǎn)

氮?dú)?/p>

氮

不 同 點(diǎn)

分子構(gòu)成

______

______

物理性質(zhì)

______

______

化學(xué)性質(zhì)

______

______

相 同 點(diǎn)

______

請(qǐng)你想象一下在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途？（至少寫(xiě)兩條）

________．

1個(gè)氮?dú)夥肿邮怯墒怯蓚�(gè)氮原子構(gòu)成的1個(gè)氮5分子是由5個(gè)氮原子構(gòu)成氮?dú)馐菤怏w氮5是固體穩(wěn)定極不穩(wěn)定都是由氮元素組成的單質(zhì)作燃料、炸藥等 【解析】 （1）1個(gè)氮?dú)夥肿邮怯蓚�(gè)氮原子構(gòu)成的，1個(gè)氮5分子是由5個(gè)氮原子構(gòu)成；由題意可知，氮?dú)馐菤怏w，而氮5是固體；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，而氮5化學(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定；氮?dú)夂偷?都是由氮元素組成的； （2）氮5可以做燃料、炸藥等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省菏澤市單縣2018屆九年級(jí)中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

霧霾和光化學(xué)煙霧等大氣污染嚴(yán)重影響了人們的生活和健康，治理污染性氣體（NO2、NO、SO2等）有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（1）NO2可用水吸收，請(qǐng)補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式3NO2+H2O=2HNO3+______。

（2）用氨氣可以把NO轉(zhuǎn)化成無(wú)毒物質(zhì)直接排放，反應(yīng)的微觀示意圖如下。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。

（3）煙氣中的SO2經(jīng)過(guò)下列轉(zhuǎn)化可以得到化工產(chǎn)品。

①加入石灰石的目的是將SO2轉(zhuǎn)化為_(kāi)______。

②上述處理過(guò)程中，化合價(jià)發(fā)生改變的元素是_______。

NO 4NH3＋6NO 5N2+ 6H2O 亞硫酸鈣或硫酸鈣 S、O 【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變，反應(yīng)前：N：3，O：7，H：2，反應(yīng)后N：2，O：6，H：2，故還有一種生成物的化學(xué)式為NO； 根據(jù)微觀示意圖可知，在反應(yīng)的反應(yīng)物是氨氣和一氧化氮，生成物是氮?dú)夂退�，反�?yīng)條件是催化劑，故反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：4NH3＋6NO 5N2+ 6H2O； ①由...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)總復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)試卷(二) 題型：單選題

你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不正確的是

A．物質(zhì)本身并無(wú)優(yōu)劣之分，但應(yīng)用的方法和目的卻存在好與壞的差別

B．“低碳”理念是為了引導(dǎo)全社會(huì)把二氧化碳的排放量設(shè)法控制在合理的范圍內(nèi)

C．隨著仿真實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字處理技術(shù)的發(fā)展，研究的結(jié)論可不必通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明

D．化學(xué)變化中所說(shuō)的“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前不同的物質(zhì)

C 【解析】A．物質(zhì)本身并無(wú)優(yōu)劣之分，但應(yīng)用的方法和目的卻存在好與壞的差別，如一氧化碳可作燃料或還原劑，也能使人中毒；B．“低碳”理念是為了減少含碳物質(zhì)的排放，二氧化碳的排放量設(shè)法控制在合理的范圍內(nèi)；C．仿真實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字處理技術(shù)的發(fā)展，給科學(xué)研究提供了便利，使一些實(shí)驗(yàn)可以在模擬環(huán)境中進(jìn)行，但是，研究的結(jié)論必通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明；D．決定物質(zhì)種類(lèi)的是物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，化學(xué)變化中所說(shuō)的“新物質(zhì)”就是在...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

冬日里的一天，某學(xué)校五樓學(xué)生寢室中一名同學(xué)違規(guī)使用電褥子，因短路引發(fā)棉被著火燃燒。就此事件請(qǐng)你回答：

(1)從物質(zhì)燃燒條件上看，棉被是______物。

(2)該同學(xué)慌忙打開(kāi)房門(mén)大聲呼救，導(dǎo)致火勢(shì)迅速擴(kuò)大。請(qǐng)解釋出現(xiàn)這種情況的原因是_________．

(3)同寢室的同學(xué)在睡眠中驚醒，此時(shí)他們自救逃生的措施正確的是______(選填以下序號(hào))：

①用濕毛巾捂住口鼻；②低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)；③立即跳樓逃生；④藏在衣柜里或桌子底下等待救援。

(4)消防隊(duì)員趕到現(xiàn)場(chǎng)，用高壓水槍將大火撲滅，水能滅火的原因是______。

可燃空氣流通致使氧氣量增加①②使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下 【解析】 (1)棉被能燃燒，所以是可燃物；(2)寢室內(nèi)著火，如打開(kāi)門(mén)窗，空氣流通致使氧氣量增加，會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)更猛；(3)寢室著火后不要慌張，應(yīng)及時(shí)采取自救措施，如快撥“119”，及時(shí)組織同學(xué)用濕毛巾捂住口鼻迅速有序低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)，不能等待，更不能跳樓，故選①②；(4)水能滅火是因?yàn)樗疄⒃诨鹕虾髸?huì)迅速蒸發(fā)，蒸發(fā)會(huì)帶走大...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于原子、分子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子只能構(gòu)成分子

B. 在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分

C. 在原子中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

D. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

A 【解析】 試題A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子．B、原子是化學(xué)變化中最小的粒子，即化學(xué)變化中分子可分原子不可分．C、在原子中，質(zhì)子等于核外電子數(shù)，說(shuō)法正確。D、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生了變化，原來(lái)的物質(zhì)也就不存在，新的物質(zhì)和原來(lái)的物質(zhì)具有不同的化學(xué)性質(zhì)．物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子不變，物質(zhì)不發(fā)生變化，它和原來(lái)物質(zhì)的具有完全相同的化學(xué)性質(zhì)．所以把分子說(shuō)成是“保持物質(zhì)化學(xué)性...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018屆九年級(jí)上學(xué)期人教版化學(xué)上冊(cè)第三章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元測(cè)試卷 題型：填空題

①鉀元素和鈣元素本質(zhì)的不同，是因?yàn)樗鼈兊腳_______不同．

②氧原子和氧分子的本質(zhì)區(qū)別是________．

質(zhì)子數(shù)氧分子在化學(xué)變化中可以再分，氧原子不能再分 【解析】 （1）元素的種類(lèi)是由質(zhì)子數(shù)決定的，故鉀元素和鈣元素本質(zhì)的不同，是因?yàn)樗鼈兊馁|(zhì)子數(shù)不同； （2）氧分子在化學(xué)變化中可以再分，氧原子不能再分。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018屆九年級(jí)上學(xué)期人教版化學(xué)上冊(cè)第三章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元測(cè)試卷 題型：多選題

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的工具．下列元素符號(hào)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的是（ ）

A. 氮 B. 鈣 C. 磷 D. 鋁

AC 【解析】 A、氮元素的符號(hào)：N，故A正確； B、鈣元素的符號(hào)：Ca，故B錯(cuò)誤； C、磷元素的符號(hào)：P，故C正確； D、鋁元素的符號(hào)：Al，故D錯(cuò)誤。故選AC。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省錦州市2018屆九年級(jí)中考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們制得了“白色的鹽”，小剛很高興，并大聲地說(shuō)：“我制得了純凈的NaCl�！崩蠋煼穸怂恼f(shuō)法，并解釋說(shuō)：“同學(xué)們制得的白色的鹽中除了含有NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性雜質(zhì)�！庇谑�，同學(xué)們?yōu)榱说玫礁兊腘aCl，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）沉淀A的化學(xué)式是_________。

（2）若將步驟④和⑤順序顛倒會(huì)引發(fā)的后果是_____________________。

（3）沉淀B中除了含有CaCO3以外還含有_______________。（填化學(xué)式）

（4）濾液乙中含有的陰離子是__________。（填離子稱(chēng)號(hào)）

（5）小剛向?yàn)V液乙中，滴入幾滴稀鹽酸后就進(jìn)行蒸發(fā)操作。麗麗馬上制止，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 探究蒸發(fā)皿內(nèi)溶液中除了NaCl以外，是否還含有其他溶質(zhì)。于是，取少量該溶液于試管中，接下來(lái)進(jìn)行的操作是______________，觀察到的現(xiàn)象是___________________________________。

由此得出該溶液中溶質(zhì)成分為NaCl和Na2CO3。如果用該溶液蒸發(fā)結(jié)晶，則得不到更純的NaCl。

Mg(OH)2多余的鋇離子無(wú)法除去BaCO3、BaSO4氯離子、氫氧根離子和碳酸根離子加入足量氯化鈣溶液，靜置后滴加酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液變紅色 【解析】 正確的操作步驟為：（1）將粗鹽溶于足量水中制成溶液； （2）向溶液中加入足量的NaOH溶液，除去Mg2+，反應(yīng)的方程式為：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl，過(guò)濾，除去濾渣； （3）向上述溶液中...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)魯教版化學(xué)期中測(cè)試卷 題型：填空題

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問(wèn)題：

(1)25 ℃時(shí)，將50 g甲固體加入到100 g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為_(kāi)_________g。

(2)在25 ℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中，含溶劑最多的是____(填“甲”“乙”或“丙”)。

(3)要使35 ℃時(shí)接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是_________。

(4)現(xiàn)有操作步驟：A.溶解、B.過(guò)濾、C.降溫結(jié)晶、D.加熱濃縮。若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是__________。(填字母序號(hào))

(5)若將35 ℃時(shí)甲的飽和溶液降溫到25 ℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________。(填字母序號(hào))

A．變大　　　　　　　　 B．變小　　　　　　　　 C．不變

130丙加入丙物質(zhì)(或恒溫蒸發(fā)溶劑)ADCBB 【解析】 (1) 25℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是30g，所以將50g甲固體加入到100g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為130g； (2)在25 ℃時(shí)丙物質(zhì)的溶解度最小，所以在等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)飽和溶液中，含溶劑最多的是丙； (3)丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以要使35℃時(shí)接近飽和的丙溶液變成該溫度...

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