人為排放到空氣中的一氧化碳一半以上來自汽車的廢氣．下面是某環(huán)境監(jiān)測小組的同學(xué)監(jiān)測描繪的我國某城市中心地區(qū)空氣中一氧化碳含量變化的曲線．橫坐標(biāo)表示北京時間0到24小時，縱坐標(biāo)表示一氧化碳含量，你認為比較符合實際的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：CO主要是車輛燃油不充分燃燒而生成的，車輛的大量使用較集中在人們上下班時候，即上午8點、11點左右，下午2點、6點，夜間較少，據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、各個時間段都沒有明顯的變化，故與實際不符；
B、上午8點、11點左右，下午2點、6點，CO含量較高，夜間較少，與實際相符；
C、不符合上午8點、11點左右，下午2點、6點，CO含量較高，夜間較少，故錯誤；
D、夜間CO的含量也在升高，與實際不符．
故選B．
點評：空氣污染已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題也就成為中考的熱點之一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?牡丹江）“灰蒙蒙的天”讓越來越多的中國人關(guān)注一個專業(yè)術(shù)語“PM2.5”．“PM2.5”是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細的1/20，可直接被吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等方面的疾�。覈鴧^(qū)域性灰霾天氣日益嚴重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)．
（1）你認為空氣中懸浮顆粒物的來源有哪些（寫出兩點）？
（2）為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請你提出一條好的建議．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江牡丹江卷）化學(xué)（帶解析） 題型：問答題

“灰蒙蒙的天”讓越來越多的中國人關(guān)注一個專業(yè)術(shù)語“PM2.5”�！癙M2.5”是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細的l/20，可直接被吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等方面的疾病。我國區(qū)域性灰霾天氣日益嚴重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)。

(1)你認為空氣中懸浮顆粒物的來源有哪些(寫出兩點)?
(2)為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請你提出一條好的建議。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江牡丹江卷）化學(xué)（解析版） 題型：簡答題

“灰蒙蒙的天”讓越來越多的中國人關(guān)注一個專業(yè)術(shù)語“PM2.5”�！癙M2.5”是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細的l/20，可直接被吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等方面的疾病。我國區(qū)域性灰霾天氣日益嚴重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)。

(1)你認為空氣中懸浮顆粒物的來源有哪些(寫出兩點)?

(2)為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請你提出一條好的建議。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

“灰蒙蒙的天”讓越來越多的中國人關(guān)注一個專業(yè)術(shù)語“PM2.5”．“PM2.5”是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細的l/20，可直接被吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等方面的疾�。覈鴧^(qū)域性灰霾天氣日益嚴重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)．
（1）你認為空氣中懸浮顆粒物的來源有哪些（寫出兩點）？
（2）為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請你提出一條好的建議．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年黑龍江省牡丹江市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

“灰蒙蒙的天”讓越來越多的中國人關(guān)注一個專業(yè)術(shù)語“PM2.5”．“PM2.5”是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細的1/20，可直接被吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等方面的疾�。覈鴧^(qū)域性灰霾天氣日益嚴重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)．
（1）你認為空氣中懸浮顆粒物的來源有哪些（寫出兩點）？
（2）為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請你提出一條好的建議．

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