7．20℃時(shí)，分別向盛有10g水的A、B兩試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體，充分溶解后，觀察到如圖1所示現(xiàn)象，圖2表示的是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）20℃時(shí)，B（填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液；
（2）圖2中M（填“M”或“N”），表示甲物質(zhì)的溶解度曲線
（3）要使B試管中剩余的固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是升高溫度（答一種方法即可）．
（4）將20℃時(shí)M的飽和溶液降溫到10℃（假設(shè)水不蒸發(fā)），其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小（填“增大”、“減小”或“不變”）．

分析 （1）根據(jù)B試管中有未溶解的固體進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)20℃時(shí)乙物質(zhì)的溶解度小進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)M的溶解度隨溫度的升高而增大進(jìn)行解答．

解答 解：（1）B試管中有未溶解的固體，所以20℃時(shí)，B試管中的溶液一定是飽和溶液；
（2）20℃時(shí)乙物質(zhì)的溶解度小，所以圖2中M，表示甲物質(zhì)的溶解度曲線；
（3）甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以要使B試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是加水或升高溫度；
（4）M的溶解度隨溫度的升高而增大，所以將20℃時(shí)M的飽和溶液降溫到10℃（假設(shè)水不蒸發(fā)），會(huì)析出晶體，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小．
故答案為：（1）B；
（2）M；
（3）升高溫度；
（4）減小．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)溶解度曲線的意義和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識(shí)的掌握和應(yīng)用，要據(jù)題意靈活分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．2015年世界水日的主題是“水與持續(xù)發(fā)展”．
Ⅰ．水的組成：
（1）用圖1裝置通電一段時(shí)間后，b中所收集氣體的為氫氣，化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）下列還能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是AC（填序號(hào)）．
A．氫氣在氧氣中燃燒        B．水的蒸發(fā)
C．氫氣還原氧化銅          D．氫氣在氯氣中燃燒
Ⅱ．水的凈化：
小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如圖2流程來凈化水，最終制成蒸餾水．
回答下列問題：
（1）若要測定該河水的酸堿度常用pH試紙．
（2）A加入的物質(zhì)是明礬，操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗．
（3）操作②中選用活性炭除去水中色素和異味．
（4）小丹同學(xué)取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．
（5）上述凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是操作③”（填“操作①”、“操作②”或“操作③”）
Ⅲ．水的作用：
圖3實(shí)驗(yàn)中水的作用分別是：
甲：熱水可起到提供熱量，隔絕空氣的作用；乙：水為溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥，用簡便方法區(qū)別三種化肥，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實(shí)用性．
（1）下列化肥中，從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是D（填字母）．
A．氯化鉀          B．尿素         C．硫酸銨         D．磷礦粉
（2）某化肥樣品中可能含有氯化鉀、硫酸鉀、碳酸氫銨中的一種或幾種物質(zhì)，為確定樣品的成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)：
實(shí)驗(yàn)1：取少量樣品滴加稀鹽酸，看不到明顯現(xiàn)象．證明原樣品中沒有碳酸氫銨．
實(shí)驗(yàn)2：另取少量樣品加足量的水溶解，滴加溶液A，有白色沉淀生成；繼續(xù)滴加溶液A，直至再無白色沉淀生成，靜置，取上層清液少許，滴加溶液B，無明顯現(xiàn)象．由此可知原化肥樣品中一定有硫酸鉀；請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中所用溶液A、B中溶質(zhì)的化學(xué)式：ABa（NO3）2，BAgNO3．
小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2如果不另取樣品，直接用實(shí)驗(yàn)1后所得溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2，則無法得到正確結(jié)論，他的理由是稀鹽酸中含有氯離子，干擾氯化鉀的檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下列用字母表示的物質(zhì)由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．
（1）A溶于水放出大量的熱，在空氣中極易潮解．A的俗稱為火堿．
（2）B為紅色的固體，B、C固體分別與D的溶液反應(yīng)后分別生成E、F，E、F含有兩種相同元素且兩種物質(zhì)的溶液顏色不同．則E、F含有的元素是Fe、Cl；B與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；B與某氣體反應(yīng)生成C，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）取G的固體53g與足量的D溶液反應(yīng)產(chǎn)生22g氣體，則G與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．初中化學(xué)課本中的一些實(shí)驗(yàn)如圖所示，仔細(xì)看圖，回答下列問題：

（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，使用玻璃棒攪拌，其作用是加速散熱，防止液滴飛濺；
（2）圖2所示實(shí)驗(yàn)中，使用玻璃棒操作的名稱是引流；
（3）圖3所示實(shí)驗(yàn)中，使用玻璃棒攪拌，其作用是受熱均勻，防止液滴飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．兩會(huì)期間，環(huán)保問題成為年度熱議的焦點(diǎn)，下列做法，不符合“低碳環(huán)�！钡睦砟钍牵ā　。�
A．生活中紙張雙面使用
B．綠色出行，騎行自行車上學(xué)
C．減少或不使用一次性木筷
D．為了促進(jìn)工業(yè)發(fā)展，大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　　）
A．鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B．水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
C．堿在組成上都含有氫氧根，則Cu2（OH）2CO3有氫氧根也是堿
D．單質(zhì)由同種元素組成，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在氫氣、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是氫氣．
（2）在符號(hào)①Fe3+②H2O③SO42-中，表示陽離子的是Fe3+；①和③形成化合物的化學(xué)式是Fe2（SO4）3，用化學(xué)符號(hào)表示：碳酸鈉（Na2CO3）中的碳酸根離子CO32-．
（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖：
①A、B、C中表示混合物的是A（填序號(hào)）．
②上述變化Ⅰ、Ⅱ和中Ⅲ，屬于物理變化的是Ⅱ、Ⅲ．
③變化中“”和“”的質(zhì)量比為4：7．
（4）在化學(xué)變化前后，可能變化的是③⑤．
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子數(shù)目 ④元素種類 ⑤元素化合價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)方法中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用水鑒別硫酸銅固體和氫氧化鈉固體B．用AgNO3溶液檢驗(yàn)H2中混入的少量HCl氣體C．用Ba（OH）2溶液除去NaCl溶液中的Na2CO3雜質(zhì)D．用稀鹽酸檢驗(yàn)暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)

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