Question

在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶重新放回到天平上，天平

 

（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？

 

，理由是

 

．
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”

 

．
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
①寫(xiě)出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式

 

．
 ②加熱一段時(shí)間后，銅棒

 

（填“能”或“不能”）保持平衡．

Answer 1

考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,金屬的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：科學(xué)探究

分析：（1）
①A瓶中的反應(yīng)沒(méi)有氣體生成也沒(méi)有氣體參與反應(yīng)，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總重量不變，可以據(jù)此解答該題；
②B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成，且容器是敞口的，所以反應(yīng)前后B瓶中的質(zhì)量不再相等，可以據(jù)此解答該題；
③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來(lái)進(jìn)行解答該題；
（2）銅與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅，所以可以判斷在加熱前后銅棒不能再保持平衡，可以據(jù)此解答該題．

解答：解：
（1）①A瓶中的反應(yīng)沒(méi)有氣體生成也沒(méi)有氣體參與反應(yīng)，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總重量不變，所以A瓶重新放回到天平上，天平能保持平衡；
②B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成，且容器是敞口的，所以反應(yīng)前后B瓶中的質(zhì)量不再相等，所以B瓶重新放回到天平上，天平不能保持平衡；
③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以知道，在化學(xué)反應(yīng)中原子的種類沒(méi)有改變，原子的數(shù)量沒(méi)有增減，且原子的質(zhì)量也沒(méi)有發(fā)生改變，所以在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總量不變，即質(zhì)量守恒；
（2）左端的銅在加熱的條件下與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cu+O₂

△   .

2CuO．
所以可以判斷在加熱前后銅棒不能再保持平衡．
故答案為：
（1）
①能；
②不能保持平衡；B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成，且容器是敞口的，生成的氣體逸散到空氣中；
③在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，原子的數(shù)量沒(méi)有增減，且原子的質(zhì)量也沒(méi)有發(fā)生改變；
（2）2Cu+O₂

△   .

2CuO    不能．

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)回答本題知道了質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，知道了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，如果有氣體放出的反應(yīng)要在密閉容器中進(jìn)行．