建設(shè)節(jié)約型社會人人有責．下列節(jié)約行為中合理的是(     )

A．在驗證空氣中氧氣含量的實驗中，取用的藥品越少越好

B．為節(jié)約用水，實驗后的玻璃儀器用自來水清洗一次即可

C．為節(jié)約藥品，對實驗中用剩的藥品放回原試劑瓶

D．實驗中未指明取用稀鹽酸的量，可用膠頭滴管滴加30滴左右即可


【考點】固體藥品的取用；液體藥品的取用；玻璃儀器的洗滌．

【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．

【分析】實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)節(jié)約型社會就要求我們節(jié)能減排，淘汰高耗能產(chǎn)業(yè)，開發(fā)新能源．根據(jù)實驗操作的注意事項來回答本題．

【解答】解：A、驗證空氣中氧氣含量的實驗中，取用的藥品不是越少越好，取用藥品要適量，能完成實驗，故此說法不正確．

B、實驗后的玻璃儀器要清洗干凈再存放．故說法不正確．

C、實驗室剩的藥品要分情況處理，要求放在指定的容器內(nèi)，所以不正確．

D、液體藥品不說明用量時，取1﹣2ml即可，實驗中未指明取用稀鹽酸的量，可用膠頭滴管滴加30滴左右，所以正確．

故選D

【點評】環(huán)境、食品、能源等關(guān)系這人類的健康和生存，所以有關(guān)生產(chǎn)、生活實際問題的考查也成為中考重點之一．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器的名稱①  、②  ．

（2）用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學方程式是   ；

（3）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰（氫氧化鈣）的固體混合物制取氨氣．

①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用  （填裝置編號）；為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用水（填物質(zhì)名稱）吸收．最好選用  裝置吸收，理由是   ．

②若將產(chǎn)生的氨氣通入滴有酚酞試液的水中，溶液變成   色．

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科目：初中化學 來源： 題型：


關(guān)于分子的知識，不正確的是（　�。�

A．“墻內(nèi)開花墻外香”說明分子在不停地運動

B．用手捏海綿能讓它體積變小，說明分子間有間隙

C．兩塊鉛塊用力擠壓在一起，松開手后，下面的鉛塊不落，說明分子間有引力

D．破鏡難以重圓，說明分子間距離過大，分子間幾乎無作用力

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科目：初中化學 來源： 題型：


(1)用正確的數(shù)字和化學符號表示：

①2個氧原子                        ②-1價的氯元素        

③鐵離子                            ④2個鈉離子        

⑤5個五氧化二磷分子                ⑥氧化鋁                

(2)寫出下列符號中“2”的含義：

①H2                                  ②Cu2+                             

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化屬于化學變化的是(     )

A．對著玻璃片呼氣   B．燈泡通電發(fā)光

C．濕衣晾干 D．蠟燭燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


1991年，我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質(zhì)量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115．銦原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為(     )

A．115  B．49   C．66   D．164

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科目：初中化學 來源： 題型：


．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你一起參與．

【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如圖的A、B兩套裝置．

（1）你認為比較合理的是（填編號）   ．

（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保  ．

（3）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該先  ．

【實驗過程】（略）．

【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理各組數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

（1）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積  ．

（2）第六組同學用相同的實驗裝置測定的結(jié)果與其他小組有明顯的偏差，導致這一結(jié)果 的可能原因是（回答兩點）：  ，  ．

【查閱資料】：同學們從網(wǎng)上得知，（1）當溫度達到40℃時，白磷就能在空氣中燃燒，五氧化二磷會刺激人的呼吸道．

（2）銅在加熱的情況下，只能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅．

【改進實驗1】他們按圖C實驗，將試管的容積分成五等份，做好標記．在試管中加入 一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下．

你認為此裝置的優(yōu)點是：（任寫兩點） ①密閉效果更好；②讀取數(shù)據(jù)簡便．

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

13

【改進實驗2】有同學改進實驗1中得到啟發(fā)，設(shè)計了如圖D所示的測定實驗，但是他始終未看到水面上升約1/5的現(xiàn)象，原因是  

【改進實驗3】為了排除五氧化二磷的污染，同學們設(shè)計了如圖E所示的裝置，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）．

實驗過程如下：

①加入水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；

②將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；

③通電加熱銅粉，生成氧化銅固體．待充分反應(yīng)后，冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度．（注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計）

（1）細心的同學發(fā)現(xiàn)，實驗過程①前明顯缺少一個重要環(huán)節(jié)，即 

（2）在實驗③結(jié)束時，理論上裝置A中液面的刻度約為  cm（填整數(shù)）．如果在實驗③結(jié)束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結(jié)果比理論值  （填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說法正確的是(     )

A．b導管連接病人吸氧氣的塑料管

B．b導管連接供給氧氣的鋼瓶

C．使用該裝置（集氣瓶裝滿水）排水法收集氧氣應(yīng)從a導管進氣

D．使用該裝置（集氣瓶無水）排空氣法收集氧氣應(yīng)從b導管進氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各組元素中全部屬于人體中的微量元素的是

A．Na、Fe、Cu      B．F、Ca、Mn      C．H、C、O       D． Co、I、Zn

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同步練習冊答案