小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料(如圖1所示).
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 

(2)為了檢驗(yàn)該氣體,小明選擇的試劑是
 

【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實(shí)驗(yàn)序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2
 
50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2)分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是
 

(3)通過實(shí)驗(yàn),小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)一】
(1)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量均不改變解答;
(2)運(yùn)用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)解答;
【實(shí)驗(yàn)二】
(1)運(yùn)用做對比實(shí)驗(yàn)時控制一個量不變進(jìn)行比較解答;
(2)運(yùn)用二氧化碳能溶于水的性質(zhì)解答.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)一】
(1)反應(yīng)前后原子的數(shù)量、種類和質(zhì)量都不改變,所以根據(jù)題中所給的化學(xué)方程式為:3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑,所以答案為CO2;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以驗(yàn)證二氧化碳用澄清石灰水;
【實(shí)驗(yàn)二】
(1)實(shí)驗(yàn)二是為了探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響,加水的體積兩次實(shí)驗(yàn)使加水的量相同,故加入水的體積為200mL;
(2)二氧化碳溶于水但不溶于植物油,故B中油層的作用是:防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)一】(1)CO2;(2)澄清石灰水;
【實(shí)驗(yàn)二】(1)200mL;(2)防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
點(diǎn)評:本題是與二氧化碳性質(zhì)有關(guān)的綜合性的實(shí)驗(yàn)探究題,既有實(shí)驗(yàn)操作的考查又有對化學(xué)方程式,還有化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒定律的考查;注重知識的考查更有對能力的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
ACO2(CO)足量的氧氣點(diǎn)燃
BNaCl(Na2CO3適量的稀硫酸蒸發(fā)、結(jié)晶
CC (CuO)足量水溶解、過濾
D氯化鉀溶液(硫酸鐵溶液)適量氫氧化鋇溶液過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理,方法.結(jié)合裝置圖1,回答下列問題:

(1)寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填圖中字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3),應(yīng)選擇的制取裝置是
 
(填上圖字母).收集裝置是
 
(填圖1字母)
(4)他們用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示).裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
;裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
.裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度
 
,它不能燃燒,也不能支持燃燒,由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是自然界中的碳循環(huán)圖,請據(jù)圖分別寫出消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師在課堂的演示實(shí)驗(yàn)中,證明集氣瓶中裝的是氧氣的方法是:用帶火星的木條伸到
 
,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,表明瓶中裝的是氧氣;同學(xué)們感到很新奇,要求老師再做一次,而老師沒有重新收集氧氣,又用剛才集氣瓶重復(fù)做了一次,結(jié)果木條又復(fù)燃了.
此時有同學(xué)提出疑問:剛才第一次實(shí)驗(yàn)后氧氣已經(jīng)消耗了一部分了,能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?
課后興趣小組的同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間.
這時小陸同學(xué)又提出:能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?興趣小組同學(xué)又略經(jīng)討論,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的現(xiàn)象如圖所示:
1號瓶(收集的氧氣)2號瓶(收集的氧氣)3號瓶(收集的氧氣)4號瓶(收集的氧氣)

不復(fù)燃

不復(fù)燃,但很亮

很亮,復(fù)燃

立即復(fù)燃
這時,小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對,理由是
 
,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為
 
(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)).
(7)為保證潛水艇長時間在水中,潛水艇里要配備氧氣再生裝置,下列幾種制取氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀制取氧氣;②水通電制取氧氣;③氧化汞加熱制取氧氣;④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣,你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
(填序號),與其他方法相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時間(t)的變化曲線如圖所示,請回答下列問題.
(1)寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng);
(2)對于該圖象的理解,下列說法正確的是
 
(填序號).
①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線          ②反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余         ④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等.
(3)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO32混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),并對溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO32  ②Zn (NO32、AgNO3  ③Zn (NO32、Cu(NO32
④Zn (NO32、AgNO3、Cu(NO32
【交流討論】不合理的猜想是
 
(填標(biāo)號),其理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立,通過以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分,請將下表填寫完整.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B,滴加
 
有氣泡產(chǎn)生
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為檢驗(yàn)?zāi)呈沂瘶悠分刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),去樣品12.5g放入燒杯中然后加入足量的稀鹽酸使其充分反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后,測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少了4.4g.(已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水).試求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g;
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于水的導(dǎo)電性很弱,為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,做電解水實(shí)驗(yàn)時常在水中加入少量的氫氧化鈉固體.在水電解過程中,不考慮氫氧化鈉參加反應(yīng).把180克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解,電解結(jié)束氫氧化鈉的質(zhì)量變?yōu)?.2%,求在水電解過程中,有多少克水被電解了?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān).請回答下列問題:
(1)生活中硬水軟化的常用方法
 

(2)食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖?div id="q2qkgaa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因
 

(4)做飯時,有時燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時應(yīng)將灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口
 

(5)在書寫具有保存價值的檔案時,最好使用
 
(填序號 )
A.純藍(lán)墨水筆    B.碳素墨水筆    C.圓珠筆
(6)納米級材料二氧化鈦(TiO2)能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體.TiO2中Ti的化合價為
 

(7)硫化鎘是“紋身彩貼”的主要成分,可經(jīng)皮膚進(jìn)入人體內(nèi),干擾人體正常的新陳代謝.已知硫化鎘中鎘(Cd)元素化合價為+2、硫元素的化合價為-2,其化學(xué)式是
 

(8)用活性炭除去裝修產(chǎn)生的對人體有害的氣體,利用了它的
 
性.
(9)油庫、面粉廠都要嚴(yán)禁煙火的原因
 

(10)實(shí)驗(yàn)室用酒精作為燃料:
 
(用化學(xué)方程式表示).
(11)小明在生活中觀察到:點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上,往往沒燃盡就熄滅,而燃燒端朝下,往往不易熄滅.從燃燒的條件來看,你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒,沒燃盡就熄滅的最主要原因是
 
,若將小木棒事先涂油,燃燒端朝上也不易熄滅,請說明原因:
 

(12)許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料,罐中所裝的是液化石油氣.
①它是石油化工的一種產(chǎn)品.石油屬于
 
能源(填“可再生”或“不可再生”).
②若廚房失火時,移走“煤氣罐”,這是利用了
 
原理滅火(填序號).
A.清除可燃物   B.使可燃物與氧氣隔絕C.降低可燃物的著火點(diǎn).

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同步練習(xí)冊答案