5．下列做法符合“綠色化學(xué)”觀點的是（　�。�
A．對廢舊電池做深埋處理
B．化工生產(chǎn)中原料盡可能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
C．工業(yè)廢氣大量排向空氣中
D．大力發(fā)展汽車工業(yè)，以車代步

分析 根據(jù)“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，減少排放，只要是對環(huán)境有污染，就不符合“綠色化學(xué)”的理念進行解答．

解答 解：A、廢電池的深埋處理也會污染土壤，故不符合綠色化學(xué)的概念，故A錯誤；
B、化工生產(chǎn)中原料盡可能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，能從根本上杜絕污染，符合綠色化學(xué)理念，故B正確；
C、工業(yè)廢氣大量排向空氣中，對大氣造成污染，不符合“綠色化學(xué)”，故C錯誤；
D、大力發(fā)展汽車工業(yè)，以車代步，生成有害氣體對大氣造成污染，不符合“綠色化學(xué)”，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題屬于環(huán)境保護類試題，只要抓住題干中所給出的“綠色化學(xué)”的要求，即可順利作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．取下列物質(zhì)各10克：①生石灰；②氯化鈉；③濃硫酸；④膽礬，分別完全溶解在90克水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不等于10%的是（　�。�
A．①③B．②④C．①③④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．蠟燭燃燒火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三層，外焰溫度最高，蠟燭的密度比水小．蠟燭燃燒時，產(chǎn)生一股黑煙，這股黑煙是炭黑；吹滅時，產(chǎn)生一股白煙，這股白煙是白煙是石蠟的小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分省略），用化學(xué)用語回答：

（1）物質(zhì)①的化學(xué)式是KMnO4；
（2）物質(zhì)②的陽離子是K+；
（3）物質(zhì)③帶點元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5；
（4）物質(zhì)②反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）鐵除了與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成④外，還可以在高溫的條件下與水反應(yīng)生成該物質(zhì)，同時產(chǎn)生氫氣，寫了后者的反應(yīng)化學(xué)方程式3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈b長頸漏斗；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室制取CO2的發(fā)生裝置中B中應(yīng)加入的藥品是石灰石或大理石，把b伸到液面下的目的是防止二氧化碳氣體逸出．
（4）實驗室用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①寫出制取氨氣的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．從防火、滅火、自救等安全知識判斷，下列事故處理方法正確的是（　�。�
A．家用電器著火時，立即用水滅火
B．高層住房著火時，要乘坐電梯迅速撤離
C．檔案資料著火時，可用液態(tài)二氧化碳撲火
D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是電解水的實驗裝置圖，請回答：
（1）通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，一段時間后a試管和b試管中所收集的氣體體積比約為2：1；檢驗b試管內(nèi)氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管．
（2）電解水的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（3）由電解水實驗可得到的結(jié)論是水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察．
（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：小剛同學(xué)結(jié)論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中，使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和．
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：原子的種類不變；原子的數(shù)目不會變化；原子的質(zhì)量沒有變化．
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個問題，進行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達：請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30個字）化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，使對化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué)．
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)用語中的“2”能表示“2個原子”的是（　�。�
A．2HB．2H2C．2Na+D．$\stackrel{+2}{Mg}$

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