概念之間常存在從屬、并列、交叉等不同的關(guān)系．如圖，下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
 ABCD
X純凈物緩慢氧化分子分解反應(yīng)
Y單質(zhì)氧化反應(yīng)離子化合反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的概念,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng),燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：概念關(guān)系型
分析：圖示所示關(guān)系為包含關(guān)系；分析各概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)行分析判斷是否即可．
解答：解：圖示所示X、Y的關(guān)系是包含關(guān)系，X包含Y．
A、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，單質(zhì)是純凈物中的一種，純凈物包含化合物和單質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
B、物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；氧化反應(yīng)包括燃燒和緩慢氧化，故選項(xiàng)正確．
C、分子有原子構(gòu)成，可以直接構(gòu)成物質(zhì)；離子也可以直接構(gòu)成物質(zhì)，二者為并列關(guān)系，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；二者是并列關(guān)系，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題難度不大，根據(jù)圖示確定X和Y之間的關(guān)系、充分理解概念之間的聯(lián)系是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的一部分：

（1）硫原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子（選填“得到”或“失去”），形成
 
（填粒子符號）．
（2）地殼中含量位于前兩位的元素組成的化合物是
 
（填化學(xué)式）．
（3）9號元素與17號元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究．
他們先查閱了資料：1、常溫時(shí)，二氧化碳密度比空氣大；2、孔明燈是“利用熱空氣比常溫空氣輕，在空氣中上升的原理制成的”，燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升．
接下來同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）甲同學(xué)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）乙同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
 三層．把一根火柴梗橫放在火焰中約1秒后取出，可以看到火柴梗的
 
最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（3）對“高低不同的燃著的蠟燭罩上玻璃杯后誰先熄滅？”這一問題，丙、丁兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：丙同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，丁同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
①實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，最終都熄滅了．原因是
 
．
②丙同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是
 
；
丁同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是
 
．
③本實(shí)驗(yàn)條件下，丙同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是（選序號）
 
．
A．用濕毛巾捂住鼻子   B．成站立姿勢跑出   C．沿墻角迅速爬向房間外    D．打開窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做鏝頭的面團(tuán)發(fā)酵過度會變酸，要除去酸味，可在面團(tuán)中加入（　　）
A、NaOH
B、NaCl
C、CaO
D、Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A、從棉花紡成紗到制成布的工藝
B、新能源的開發(fā)和新材料的研制
C、“神九”飛船軌道的研究
D、動(dòng)植物細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）82205
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）待測10813
下列說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后x的質(zhì)量為6克
B、該反應(yīng)的反應(yīng)物是X、Y
C、參加反應(yīng)的Y、Z質(zhì)量比為2：3
D、該反應(yīng)為分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，它的化學(xué)式是C6H8O6．
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量是多少；
（2）多少克的維生素C中含有4克氫元素？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海洛因是我國政府明令嚴(yán)禁的毒品，其化學(xué)式為C21H23NO5，它由
 
元素組成（填元素名稱），每個(gè)分子中共有
 
個(gè)原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素是宏觀概念，是對物質(zhì)的組成而言的．元素就是具有相同
 
即
 
的一類原子的總稱．而元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由
 
；決定的，不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．

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