9.(1)閱讀下面短文并回答問題:
鎂條是銀白色固體,具有可燃性,在空氣中點燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成一種白色的氧化鎂粉末,鎂的密度為1.7g/cm3,熔點為648.8℃,鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣.
上述敘述中:屬于鎂的物理性質(zhì)有:銀白色固體,密度為1.7g/cm3,熔點為648.8℃;
屬于鎂的化學(xué)性質(zhì)有:具有可燃性,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣;
可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象有:生成一種白色的氧化鎂粉末.
(2)1991年,我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值.銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115.銦原子的核外電子數(shù)為49,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為49,核內(nèi)中子數(shù)為66
(3)如表是元素周期表的一部分,請根據(jù)表中信息回答下列問題:

周期
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
1  H

1.008
      2  He

4.003
3  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10  Ne
 
20.18
11  Na

22.99
12  Mg

24.31
13  Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17  Cl

35.45
18  Ar

39.95
(1)氯元素的相對原子質(zhì)量是35.45,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(2)由原子序數(shù)為8和13的元素形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3
(3)第二、三周期的元素排列從左至右所遵循的規(guī)律是最外層電子數(shù)由1個依次增加到8個(寫一種).

分析 需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).

解答 解:(1)上述敘述中:屬于鎂的物理性質(zhì)有:銀白色固體,密度為1.7g/cm3,熔點為648.8℃;
屬于鎂的化學(xué)性質(zhì)有:具有可燃性,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣;
可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象有:生成一種白色的氧化鎂粉末.
故填:銀白色固體,密度為1.7g/cm3,熔點為648.8℃;具有可燃性,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣;生成一種白色的氧化鎂粉末.
(2)原子中,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115,則銦原子的核外電子數(shù)為49,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為49,核內(nèi)中子數(shù)為:115-49=66.
故填:49;49;66.
(3)氯元素的相對原子質(zhì)量是35.45,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子;
原子序數(shù)為8和13的元素分別是氧元素和鋁元素,它們形成的化合物是氧化鋁,氧化鋁的化學(xué)式是Al2O3;
第二、三周期的元素排列從左至右所遵循的規(guī)律是:最外層電子數(shù)由1個依次增加到8個.
故填:35.45;得到;Al2O3;最外層電子數(shù)由1個依次增加到8個.

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的一部分,根據(jù)此表回答下列問題:
(1)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同        B.中子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同        D.相對原子質(zhì)量不同
(2)地殼中含量最多的元素屬于非金屬(填金屬、非金屬或稀有氣體)元素.
(3)鎂元素與原子序數(shù)為17的元素形成的化合物的化學(xué)式MgCl2
(4)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子得到電子后形成離子,其離子符號是S2-
(5)經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),元素的周期數(shù)與原子的電子層數(shù)有著密切的關(guān)系.根據(jù)硒元素在元素周期表中的位置,推算出硒原子的電子層數(shù)為4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.2015年10月5日,中國藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,下列說法正確的是( 。
A.青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
B.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.青蒿素屬于氧化物
D.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90:11:40

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.大蒜中含有“硫化丙烯”(C3H6S),具有一定的殺菌食療作用.試計算:
(1)硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74
(2)硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素原子個數(shù)之比為3:6:1
(3)硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為43.2%(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.已知 Na2CO3的水溶液呈堿性,在一燒杯中盛有20.4g Na2CO3和NaCl組成的固體混合物.向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸.放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示,請根據(jù)題意回答問題:
(1)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點時,燒杯中溶液的pH<7(填>、=、<).
(2)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點時,燒杯中為不飽和溶液(常溫),通過計算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.通過實驗室制取氣體的學(xué)習(xí),可以幫助同學(xué)們提高分析和解決實驗問題的能力.請大家根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置中有一處需進行改進,所作改進是試管口應(yīng)該放一團棉花.
(3)若用B裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a導(dǎo)管通入.若裝置B中反應(yīng)太劇烈,為使反應(yīng)變緩,可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器,則它的名稱是分液漏斗.
(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;發(fā)生裝置應(yīng)選擇B(填序號),收集裝置應(yīng)選擇C(填序號),選擇該收集裝置的理由是二氧化碳的密度比空氣大.
(5)實驗室制取二氧化碳和實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是都是固體與液體混合制得氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)設(shè)計一個實驗,證明氧化銅中含有氧元素,并測定氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實驗裝置如圖.
(1)實驗前要先進行的操作是通入氮氣,趕盡管內(nèi)空氣.
(2)實驗中看到盛放澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,是用化學(xué)方程式表示原因Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)實驗中通入的氣體是純凈干燥的N2,說出不用空氣的理由空氣中含有CO2,會使生成沉淀的質(zhì)量增加而導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確;空氣中含有氧氣,會使氧化銅的質(zhì)量增加而導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置,進行氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氧氣還可選用的裝置是C(填序號).若用A裝置制取氧氣,A裝置中需添加高錳酸鉀,在試管口塞一團棉花.裝置B中的分液漏斗代替了長頸漏斗,具有的優(yōu)點是可控制反應(yīng)速率.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2并用排水法進行收集.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測Ⅰ和Ⅲ錯誤;
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中作催化劑嗎?否(填“是”或“否”),請寫出此過程中KClO3分解的化學(xué)方程式:2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.為了驗證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實驗中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A、B裝置(如圖),回答下列問題:
(1)裝置A中的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3
(2)B裝置中的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.

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同步練習(xí)冊答案