下列說法錯誤的是(  )
A、空氣中的氮氣氧氣均勻地混合在一起B、化學(xué)反應(yīng)過程伴隨著能量變化C、使用可降解塑料能減少“白色污染”D、煤、石油和天然氣都屬于可再生能源
考點:空氣的成分及各成分的體積分數(shù),物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,常見能源的種類、能源的分類,白色污染與防治
專題:化學(xué)與能源,空氣與水
分析:A、從由于分子在不斷運動,空氣中的氮氣分子和氧氣分子均勻地混合在一起去分析解答;
B、從物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程伴隨著能量變化,能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化,去分析解答;
C、從“白色污染”是指大部分廢棄的塑料在自然環(huán)境中很難降解,長期堆積會破壞土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存,去分析解答;
D、從化石燃料是由古代生物的遺骸經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化而形成的,是不可再生能源去分析解答;
解答:解:A、由于分子在不斷運動,空氣中的氮氣分子和氧氣分子均勻地混合在一起;故A正確;
B、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程伴隨著能量變化,能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化,有些反應(yīng)是放出熱量的,如氧化鈣和水反應(yīng);有些反應(yīng)是吸收熱量的,如碳和二氧化碳的反應(yīng);故B正確;
C、“白色污染”是指大部分廢棄的塑料在自然環(huán)境中很難降解,長期堆積會破壞土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存,使用可降解塑料能減少這種現(xiàn)象的產(chǎn)生;故C正確;
D、化石燃料是由古代生物的遺骸經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化而形成的,是不可再生能源;故D錯誤;
由于題目要求選出錯誤答案,故答案為:D;
點評:生活處處有化學(xué),學(xué)會用化學(xué)的視角看生活.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是( 。
A、
 滴加液體
B、
 稀釋濃硫酸
C、
 檢查氣密性
D、
 熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“綠色化學(xué)”它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容.某地在整頓音像市場的活動中,查獲了一批盜版光盤,并進行了“綠色銷毀”,以下做法屬于“綠色銷毀”的是( 。
A、潑上汽油焚燒B、傾倒入漓江C、深埋入土中D、碾壓粉碎后回收再利用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列比較中,不符合實際的是( 。
A、空氣中氮氣比氧氣多B、廁所清潔劑比爐具清潔劑pH小C、鋼鐵門窗比鋁合金門窗更耐腐蝕D、化肥KNO3比NH4NO3營養(yǎng)元素種類多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)資源、能源敘述錯誤的是( 。
A、在空氣的成分中稀有氣體所占比率雖然很小,但它們卻是一類很重要的氣體B、地球上的金屬資源廣泛的存在于地殼和海洋中C、地球上可利用的淡水資源不到全球淡水儲量的1%,所以我們要節(jié)約用水D、提高煤等化石燃料的利用率,就相當(dāng)于延長了化石燃料的使用年限

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是( 。
A、氮氣用于食品防腐B、氧氣主要來自植物的光合作用C、二氧化碳含量上升不會影響環(huán)境D、敞口放置的餅干變軟與水蒸氣有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中體積分數(shù)最大的氣體是( 。
A、氧氣B、氮氣C、氦氣D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量.下列關(guān)于該實驗的描述正確的是( 。
A、紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧
B、該實驗可以說明氮氣難溶于水
C、實驗中紅磷換成細鐵絲效果相似
D、紅磷過量會使進入集氣瓶中水的體積大于
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5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣質(zhì)量報告不包括( 。
A、SO2含量B、CO2含量C、PM2.5D、氮氧化合物含量

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