為探究燃燒的條件,小花同學(xué)查閱資料得知:白磷為蠟狀固體,有劇毒,不溶于水,著火點為40℃,紅磷著火點為240℃.然后她進行了如圖實驗:

(1)按A裝置進行實驗,可觀察到的現(xiàn)象為銅片上的紅磷
 
,銅片上的白磷
 
,水下的白磷
 
;
(2)在使用組裝好的B裝置前首先應(yīng)該進行的操作是
 
,然后加入藥品并將B和C裝置連接,滴入雙氧水,B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中Mn02的作用是
 
,C裝置中水下的白磷
 

(3)從以上實驗分析得出,燃燒需要的條件為:可燃物、
 
 
考點:燃燒的條件與滅火原理探究,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)由題意,白磷為蠟狀固體,有劇毒,不溶于水,著火點為40℃,紅磷著火點為240℃;根據(jù)燃燒的條件的實驗現(xiàn)象進行分析解答即可.
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗步驟、反應(yīng)原理、燃燒的條件進行分析解答即可.
(3)由實驗(1)、(2)的實驗現(xiàn)象,結(jié)合(2)通入氧氣后水下的白磷能燃燒,進行分析解答.
解答:解:(1)由題意,白磷為蠟狀固體,有劇毒,不溶于水,著火點為40℃,紅磷著火點為240℃;按A裝置進行實驗,溫度最多只有80℃,沒有達到燃燒所需要的最低溫度(240℃);銅片上的白磷,溫度近似為80℃,已滿足燃燒所需要的40℃,并且處于空氣中與氧氣接觸充分;水中的白磷不能和氧氣接觸;故可觀察到的現(xiàn)象為銅片上的紅磷不燃燒,銅片上的白磷燃燒,銅片上的白磷不燃燒.
(2)在使用組裝好的B裝置前首先應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品,以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好,更換部分儀器而浪費藥品.
B裝置中雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;其中二氧化錳起催化作用;若按B裝置進行實驗,水下的白磷溫度達到了著火點,通入氧氣后能燃燒.
(3)銅片上的白磷和紅磷進行對比,可以得出燃燒需要溫度達到著火點;銅片上的白磷與水中白磷比較,可以得出燃燒需要與氧氣接觸.
故答案為:(1)不燃燒,燃燒,不燃燒; (2)檢查裝置的氣密性,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,催化作用,燃燒;(3)與氧氣接觸;溫度達到著火點.
點評:本題難度不大,掌握燃燒的條件(需要同時滿足三個條件:①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化一定屬于化學(xué)變化的是(  )
A、固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣
B、通常狀況下的氧氣通過低溫加壓變成了淡藍色液體
C、打開濃鹽酸瓶蓋,從瓶口涌出白霧
D、澄清石灰水露置空氣中后液面產(chǎn)生了一層白膜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣成分的說法正確的是( 。
A、氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
B、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C、稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化
D、空氣中的氧氣主要來自植物的呼吸作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na2O2)能與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣,并放出大量熱,于是他們做以下探究實驗.
實驗1、向包有氫氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.
請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析
 

實驗2、向裝有過氧化鈉粉末的試管中加水,充分反應(yīng)后,取試管中的少量溶液放入另一支小試管,滴入無色酚酞溶液,溶液變紅,過了一會兒,紅色又褪去了.
【提出問題】溶液為什么先變紅,過一會兒,紅色又褪去了呢?
【猜想】甲同學(xué)認為是氫氧化鈉與空氣中的CO2反應(yīng)的緣故.你認為甲同學(xué)的猜想是否正確,為什么?
 

【查閱資料】①滴加酚酞呈紅色的溶液遇到H2O2時,H2O2可破壞酚酞的結(jié)構(gòu),使酚酞溶液不能再顯紅色②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色,而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色.
【猜想】通過查閱資料后,該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想.
猜想A:過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成H2O2
猜想B:生成的氫氧化鈉溶液可能太濃.
【實驗探究】
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
A取過氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放入試管中,
 
 

猜想A正確
B取過氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放入試管中,
 

 

猜想B錯誤
【得出結(jié)論】根據(jù)實驗分析,過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣外,還存在另外一些反應(yīng),則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
由此我領(lǐng)悟到化學(xué)是一門以
 
為基礎(chǔ)的自然科學(xué),而元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價等
 
是學(xué)習(xí)化學(xué)的語言.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

樂樂同學(xué)是一個熱愛勞動、善于觀察的學(xué)生,在星期天幫助媽媽做飯時,發(fā)現(xiàn)廚房的菜刀生銹了.請回答:
(1)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因.
(2)如何防止菜刀銹蝕?
(3)金屬資源儲量有限且不能再生,為了保護金屬資源,除防止金屬的腐蝕外,你還有什么合理的建議(答2點)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近我國大部分城市出現(xiàn)霧霾天氣,日常生活中你有哪些做法使天空會更藍.(答2點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醫(yī)生給病人輸液時,常用葡萄糖注射液.如圖為葡萄糖注射液的部分標簽圖,根據(jù)下圖回答下列問題:
(1)每個葡萄糖(C6H12O6)分子含有
 
個原子;
(2)葡萄糖(C6H12O6)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為
 

(3)現(xiàn)要配制10kg這種葡萄糖注射液,需用葡萄糖
 
 kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:
(1)圖F實驗的目的是
 

(2)如果用過氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號);收集裝置選
 
 

(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,該反應(yīng)的表達式為
 

在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是
 
,用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是
 

(4)若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
,還需在
 
 加
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)磷元素
 
; (2)3個亞鐵離子
 

(3)3個氮原子
 
 (4)氫氧化鐵中鐵元素的化合價為+3
 
;
(5)3個氫氧根離子
 

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