【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

1)指出儀器名稱:①_____。

2)若用A裝置制氧氣,其反應的文字表達式_____,該反應的類型為_____。

3)若用B裝置制氧氣,其反應的文字表達式是_____,收集較干燥的氧氣選用的裝置是_____。

4)若用F裝置(瓶內(nèi)裝水)收集氣體,則氣體從_____端進入(填“c”或“d”)

5)實驗結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因_____(寫一個)。

6)若某氣體只能用C裝置收集,則該氣體的性質(zhì)可能有_____。

【答案】試管 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應 過氧化氫+氧氣 C c 裝置漏氣或反應物用量少或氧氣純度低(答案合理均可) 密度比空氣大,可溶于水(或與水反應)

【解析】

1)根據(jù)常見的儀器可知①是試管,常用作反應容器;故填:試管。

2)用A裝置制氧氣,是固體加熱型,且試管口沒有棉花,因此是用氯酸酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生在氯化鉀和氧氣,其反應的文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;該反應的類型為:分解反應;故填:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;分解反應。

3)用B裝置制氧氣,是固液不加熱型,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,其反應的文字表達式是:過氧化氫+氧氣,收集較干燥的氧氣應選用向上排空氣法,選用的收集裝置是C。故填:過氧化氫+氧氣;C。

4)若用F裝置(瓶內(nèi)裝水)收集氣體,可知是用排水法收集,則氣體應從短導管進,水從長導管出,故從c端進入。故填:c。

5)如果裝置漏氣,會導致收集的氧氣不純,從而導致帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)時不會復燃。故填:裝置漏氣或反應物用量少或氧氣純度低(答案合理均可)。

6)收集裝置只能使用C,為向上排空氣法,適用于密度比空氣大的氣體;不能使用排水法收集,說明氣體可溶于水(或與水反應)。故填:密度比空氣大,可溶于水(或與水反應)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類離不開空氣,氧氣也能參與多種物質(zhì)反應,請按要求完成下列填空:

1)空氣中含量最多的元素為___________。

2)硫在氧氣中燃燒,生成物的名稱是_____________。

3)鐵絲在氧氣中燃燒,化學方程式為______________,實驗時要預先盛放在氧氣的集氣瓶中放入少量水或細沙子,其目的是____________。

4)磷在氧氣中燃燒,生成物P2O5中劃線元素的存在形式是_____________(游離態(tài)化合態(tài)”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究小組準備用多種方法制備氧氣。

(方法一)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是_______________________

搭建如圖實驗裝置,寫出編號儀器名稱。A_____________________ B___________________

實驗前,先在錐形瓶中加入____________,在分液漏斗中加入3%左右的過氧化氫溶液。實驗時,打開分液漏斗的活塞,向錐形瓶中加入過氧化氫溶液。此時觀察到的現(xiàn)象是__________________,為使反應平穩(wěn)進行,應進行的實驗操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因為______________,當觀察到導管口出現(xiàn)_____________________________時,開始收集。實驗完畢后,若未將導管移出水槽,水____________________(不會”)倒吸入錐形瓶。

(方法二)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。

小資料:高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產(chǎn)生氧氣,同時生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳,且錳酸鉀常溫下呈固態(tài)。

甲同學只加熱2.45g氯酸鉀,完全分解生成a摩爾氧氣,試計算a的值。___________________(化學方程式計算);乙同學誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內(nèi)混合加熱,完全反應后生成氧氣的物質(zhì)的量___________________(大于”、“小于等于”)a摩爾。實驗過程中,甲、乙兩同學中產(chǎn)生氧氣速率較快的是____________(”),原因是__________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有下圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。

(1)請你根據(jù)上述信息,寫出下列物質(zhì)名稱

A、_____________ D、_____________ F、_____________

(2)寫出反應②的反應文字表達式:_____________

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【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關于該裝置,下列說法中不正確的是:

A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

B.b導管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

D.b導管連接供給氧氣的鋼瓶

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【題目】下圖表示通電分解水的簡易裝置。回答下列問題:

1B量筒中產(chǎn)生的氣體是_____。

2)如果用VAVB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積,則VAVB約等于_____。

3)電解水的文字表達式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蘋果中富含蘋果酸,具有增強消化、降低有害膽固醇等作用,它的化學式為C4H6O5,請計算:

11個蘋果酸分子中含有_____個原子;

2)蘋果酸的相對分子質(zhì)量是_____(寫出計算過程)

3)蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是_____(寫出計算過程)

4)蘋果酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù) _____(寫出計算過程,保留一位小數(shù))

513.4g蘋果酸中含碳元素的質(zhì)量多少g? _____(寫出計算過程,保留一位小數(shù)

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【題目】科學研究發(fā)現(xiàn):氮氣不活潑,在3000 ℃時僅有0.1%的分子分裂。在0 ℃常壓條件下,向密閉容器M中充入一定量氮氣,而后升高溫度(不超過300 ℃,壓強不變),若該密閉容器的體積增大了一倍,幾位同學設想了四種M內(nèi)分子變化示意圖,你認為合理的是( )

A. A B. B C. C D. D

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【題目】實驗探究:課本第二單元課后作業(yè)中有尋找新的催化劑的探究內(nèi)容,實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。

(提出問題)紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體

①產(chǎn)生的氣體是_____

②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體

②濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發(fā)生變化, 能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_____

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

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