分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響（假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確）．
（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷的量偏少，所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）．
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，所用二氧化錳的量偏多，所制取氧氣的質(zhì)量
 
．請(qǐng)你寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式．
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測定,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷應(yīng)足量或過量，以確�？諝庵醒鯕馔耆谋M；
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，二氧化錳作為反應(yīng)的催化劑，量的多少對(duì)反應(yīng)放出氧氣的量沒有影響，只是改變反應(yīng)速率．
解答：解：
（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷的量不足，空氣中氧氣不能完全耗盡，使所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小；
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，二氧化錳作為反應(yīng)的催化劑，對(duì)反應(yīng)的結(jié)果不產(chǎn)生影響，即使所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量不會(huì)改變；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
故答案為：
（1）偏�。�
（2）不變   2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：明確物質(zhì)在反應(yīng)中的作用，才能正確判斷該物質(zhì)對(duì)反應(yīng)結(jié)果的影響，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果做出正確評(píng)價(jià)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中相連物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)．下表四組物質(zhì)符合圖中要求的是（　�。�
      甲 乙丙丁
A  H2 O2 HClCuO
B  Mg HCl CuCl2NaOH
CCa（OH）2 CO2 NaOHCuSO4
DNa2CO3 BaCl2 HClCa（OH）2
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在100g硝酸鉀溶液中加入100g20%的硝酸鉀溶液，此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?5%，則原硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

往如圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì)，攪拌后，發(fā)現(xiàn)塑料片滑落，加入的物質(zhì)不可能是（　�。�
A、濃硫酸B、硝酸銨
C、生石灰D、氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小華的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，飲水安全成為人們關(guān)注的重要問題．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供飲水安全知識(shí)．
（1）下列各項(xiàng)操作與水的凈化過程無關(guān)的是
 
（填序號(hào)）
A、吸附   B、蒸餾   C、電解   D、過濾
（2）凈化過程中需加絮凝劑是
 
；凈化水還需用漂白粉殺菌消毒，漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，其中Cl的化合價(jià)是
 
；工業(yè)上用氯氣和熟石灰反應(yīng)生成次氯酸鈣、氯化鈣和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）日常生活中降低水的硬度的方法是
 
．
（4）請(qǐng)寫出保護(hù)水資源的一條措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們?cè)趲屠蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
OH-Cl-CO
 
2-
3
NO
 
-
3
Ca2+微溶不溶
[資料]：（1）表是幾種物質(zhì)常溫時(shí)的溶解能力．
（2）酚酞試劑遇堿性溶液變紅色；石灰水溶液顯堿性．
（1）對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中
 
反應(yīng)；
化學(xué)方程式為：
 
．
可能是
 
暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出．
經(jīng)過反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是二者的混合物．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量水振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO3．有人認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是：
 
．
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取上述試管中的上層清夜，滴加
1～2滴無色酚酞試液
 
 
向上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸
 
白色粉末中
 

（“有”或“無”）CaCO3
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加．
【知識(shí)回放】金屬活動(dòng)性順序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg
 
 Pt Au，請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)．
【作出猜想】猜想1：Cr＞Fe＞Cu；猜想2：Fe＞Cu＞Cr；猜想3：你的猜想是
 
．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實(shí)驗(yàn)試管1試管2試管3
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色
 
【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確．
（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是
 
．
【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)行．若能進(jìn)行，請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A、水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B、用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水
C、我國的人均水量居世界第一
D、水體有一定的自凈功能，所以工業(yè)廢水可直接排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26克制取氧氣，加熱一段時(shí)間后，測得50%的氯酸鉀分解，將剩余的固體冷卻后稱量，其質(zhì)量為21.2克，求
（1）當(dāng)固體混合物中氯酸鉀全部受熱分解時(shí)，所能產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少？
（2）原固體混合物中氯酸鉀和二氧化錳各多少克？

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同步練習(xí)冊(cè)答案