取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26克制取氧氣，加熱一段時間后，測得50%的氯酸鉀分解，將剩余的固體冷卻后稱量，其質(zhì)量為21.2克，求
（1）當固體混合物中氯酸鉀全部受熱分解時，所能產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少？
（2）原固體混合物中氯酸鉀和二氧化錳各多少克？
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差，可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)反應的化學方程式，利用生成氧氣的質(zhì)量可計算混合物中氯酸鉀的質(zhì)量，然后求出二氧化錳的質(zhì)量即可．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，待反應至不再有氣體生成后，制取氧氣的質(zhì)量為：（26g-21.2g）×2=9.6g；
（2）設原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x 
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245              96
 x              9.6g
解得：x=24.5g
原固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量為：26g-24.5g=1.5g
答：（1）生成氧氣的質(zhì)量是9.6克；
（2）原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g，二氧化錳的質(zhì)量為1.5g．
點評：解答此類題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學方程式由氣體質(zhì)量計算其他物質(zhì)的質(zhì)量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響（假定實驗中其他操作均正確）．
（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷的量偏少，所測得氧氣的體積分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）．
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，所制取氧氣的質(zhì)量
 
．請你寫出此反應的化學方程式．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A、用酒精燈加熱一定量KMnO4固體
B、加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C、等體積、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液分解
D、水的電解

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中，為了延長食用榨菜的保質(zhì)期，常加入防腐劑，這種防腐劑名稱是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)或反應之間存在并列關系、包含關系、交叉關系，請指出下列物質(zhì)或反應之間的關系．
（1）氧化反應和化合反應
 
；
（2）單質(zhì)和純凈物
 
；
（3）分解反應和化合反應
 
；
（4）純凈物和混合物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活息息相關，請用學過的化學知識解決下列問題．
（1）下列食物富含蛋白質(zhì)的是
 
；富含維生素的是
 
．
（2）碘鹽是食鹽中添加少量的碘酸鉀（KI03），碘鹽中的“碘”指的是
 
（填“分子”、“原子”或“元素”），KIO3中碘元素的化合價是
 
．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，日常生活中可用
 
來區(qū)別硬水和軟水，常用
 
的方法來降低水的硬度．
（4）蠟燭置于空氣中沒有燃燒，原因是
 
；增大某些燃料與空氣的
 
和提供充足的
 
都利于燃料的充分燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）根據(jù)題意判斷，圖中的橫坐標和縱坐標分別表示
 
和
 
．
（2）
 
℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（3）把相等質(zhì)量的A、B、C三種飽和溶液從 t2℃降至 t1℃時，析出晶體的質(zhì)量最大的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式表示．
（1）鎂條在氧氣中燃燒
 
．
（2）高錳酸鉀受熱分解
 
．
（3）氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液產(chǎn)生藍色沉淀
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”（C3H6S）具有一定的殺菌食療作用．下列有關硫化丙烯的說法正確的是（　�。�
A、硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74
B、硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C、硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3：6：1
D、1個硫化丙烯分子是由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成

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