兩個同學(xué)在實驗室做了兩個小實驗及所得結(jié)論如下:
A同學(xué)實驗操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條不變.
結(jié)論:說明集氣瓶中沒有氧氣
B同學(xué)實驗操作及現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中,木條沒有熄滅.
結(jié)論:說明集氣瓶中盛有純凈的氧氣
請分析:這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?
【答案】分析:(1)要克服回答問題時思維的片面性,不能只看表面現(xiàn)象,而應(yīng)抓問題的實質(zhì).A、B兩同學(xué)的實驗,都說明木條沒有熄滅,說明集氣瓶中都盛有氧氣.因反應(yīng)的劇烈程度,與反應(yīng)物的濃度有關(guān).A同學(xué)的實驗?zāi)緱l不復(fù)燃,但沒有熄滅,說明瓶中盛有氧氣,只不過氧氣的體積分數(shù)較小,不能使木條復(fù)燃(只有氧氣體積分數(shù)較大或純氧氣時,反應(yīng)劇烈,才能使木條復(fù)燃).故知A錯.
(2)若使木條熄滅,必須有不支持燃燒的物質(zhì),通常有氮氣、二氧化碳等氣體.在B同學(xué)的實驗中,木條沒能熄滅,說明在B同學(xué)實驗的集氣瓶中盛有氧氣,但氧氣的體積分數(shù)較小,不能使木條劇烈燃燒,說明盛的不是純凈氧氣.故B也錯.
解答:解:兩位同學(xué)的結(jié)論都不正確.
A、B兩同學(xué)的實驗,都說明木條沒有熄滅,說明集氣瓶中都盛有氧氣.因反應(yīng)的劇烈程度,與反應(yīng)物的濃度有關(guān).A同學(xué):木條不復(fù)燃,但沒有熄滅,說明瓶中盛有氧氣,只不過氧氣的體積分數(shù)較小,不能使木條復(fù)燃.
故由此知A同學(xué)結(jié)論錯.
若使木條熄滅,必須有不支持燃燒的物質(zhì),通常有氮氣、二氧化碳等氣體.B同學(xué):木條沒能熄滅,說明在B同學(xué)實驗的集氣瓶中盛有氧氣,但氧氣的體積分數(shù)較小,不能使木條劇烈燃燒,說明盛的不是純凈氧氣.
故由此B同學(xué)結(jié)論也錯.
點評:了解可燃物的燃燒條件,掌握氧氣的檢驗和驗滿方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、兩個同學(xué)在實驗室做了兩個小實驗及所得結(jié)論如下:
A同學(xué)實驗操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條不變.
結(jié)論:說明集氣瓶中沒有氧氣
B同學(xué)實驗操作及現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中,木條沒有熄滅.
結(jié)論:說明集氣瓶中盛有純凈的氧氣
請分析:這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20、兩個同學(xué)在實驗室做了兩個小實驗及所得結(jié)論如下:
A同學(xué)實驗操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條不變.
結(jié)論:說明集氣瓶中沒有氧氣
B同學(xué)實驗操作及現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中,木條沒有熄滅.
結(jié)論:說明集氣瓶中盛有純凈的氧氣
請分析:這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有兩個同學(xué)在實驗室做了兩個小實驗及所得結(jié)論如下。A同學(xué),實驗操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條不復(fù)燃;結(jié)論:說明集氣瓶中沒有氧氣。B同學(xué),實驗操作的現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中,木條沒有熄滅;結(jié)論:說明集氣瓶中盛有純凈的氧氣。

請分析:這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

兩個同學(xué)在實驗室做了兩個小實驗及所得結(jié)論如下:
A同學(xué)實驗操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條不變.
結(jié)論:說明集氣瓶中沒有氧氣
B同學(xué)實驗操作及現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中,木條沒有熄滅.
結(jié)論:說明集氣瓶中盛有純凈的氧氣
請分析:這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?

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