12．如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示化合物的是（　　）
A．B．C．D．

分析 同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，據(jù)此回答問(wèn)題即可．

解答 解：A、該圖示含有一種分子，且該圖示中的分子式由同種原子構(gòu)成，是單質(zhì)；
B、含有一種分子，且該分子由不同的原子構(gòu)成，所以該圖示表示的是純凈物中的化合物；
C、該圖示含有兩種不同的分子，是混合物；
D、該圖示含有一種分子，且該圖示中的分子式由同種原子構(gòu)成，是單質(zhì)；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 分子構(gòu)成與物質(zhì)的分類(lèi)關(guān)系：同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，下列圖象能體現(xiàn)溶液pH變化情況的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱(chēng)是集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)）B，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用裝置D排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先移出導(dǎo)管，再移開(kāi)酒精燈，若用裝置E排水收集氧氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水，氣體從a（填”a“或”b“）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)．其驗(yàn)滿(mǎn)的操作方法是將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．（1）用微粒符號(hào)表示下列粒子
①2個(gè)硫離子2S2-；
②過(guò)氧化氫H2O2．
（2）①已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為和，兩種原子中相等的是C（填序號(hào)）
A．質(zhì)子數(shù)  B．電子數(shù) C．第一層電子數(shù)  D．第二層電子數(shù)
②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱(chēng)是二氧化碳分子．
（3）如圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題

①在如圖方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程（圖中●表示氧原子，○表示碳原子）．
②寫(xiě)出氧氣的一種用途供給呼吸．
③寫(xiě)出該微觀圖示所表示化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)．圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海琾和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
B．反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大是由燃燒放熱造成的
C．ρ=0.79ρ0 ρ′=ρ0是因?yàn)榧t磷燃燒屬于化合反應(yīng)，木炭燃燒屬于氧化反應(yīng)
D．由圖3可推出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足（任寫(xiě)一點(diǎn)）；寫(xiě)出集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，若將硫代替紅磷實(shí)驗(yàn)，是否能成功不能（填“能”或“不能”），為什么？瓶?jī)?nèi)硫燃燒產(chǎn)生氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變；
（2）小華同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確或環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)符號(hào)既能表示一種元素，又能表示一種元素的原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　　）
A．HB．HeC．2ND．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比．反應(yīng)放熱忽略不計(jì)）
（1）寫(xiě)出裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，MnO2在此反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變．
（2）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從圖中可以看出其他條件相同時(shí)，H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多．

（3）當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí)，得到如圖丙所示的曲線(xiàn)．曲線(xiàn)的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí)，分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求．在此實(shí)驗(yàn)條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)有大量的白霧生成
B．二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成三氧化二鐵
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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