在一些食品包裝袋中放一些脫氧劑,可以除去袋中的氧氣和水蒸氣,從而使食品保質期延長.某;瘜W興趣小組的同學為了探究脫氧劑的成分,打開小紙袋,將其倒在濾紙上,看到“脫氧劑”是灰黑色粉末,并混有少量的紅色粉末.
【提出問題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
【猜想】甲同學認為:灰黑色粉末為氧化銅、紅色粉末為銅.
乙同學認為:灰黑色粉末為鐵粉、紅色粉末為氧化鐵.
丙同學認為:灰黑色粉末為活性炭、紅色粉末為氧化鐵.
【設計方案】(1)證明乙同學猜想的實驗方案如下:將得出的結論填寫在下面的橫線上

(2)根據(jù)實驗結論可知鐵與
 
 
接觸易生銹.
(3)寫出紅色物質與稀鹽酸反應的化學方程式
 
;
(4)你認為能做食品脫氧劑的物質必須具備的性質(答兩點)
 

 

(5)若銅中混有少量的氧化銅,請用兩個不同類型的化學方程式表示除去氧化銅得到純凈的銅的方法
 
;
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,常見金屬的特性及其應用,金屬銹蝕的條件及其防護,酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)磁鐵會吸引鐵,溶液的顯黃色進行分析;
(2)根據(jù)鐵生銹的原理進行分析;
(3)根據(jù)(1)中的推斷書寫方程式;
(4)根據(jù)食品的要求進行分析;
(5)根據(jù)氫氣具有還原性,能和氧化銅反應生成銅和水,氧化銅能和硫酸反應生成硫酸銅和水,而銅不能和硫酸反應進行解答.
解答:解:(1)磁鐵會吸引灰色粉末,所以灰色粉末是鐵粉,紅色粉末不會被吸引,說明不是鐵,和鹽酸反應會生成黃色溶液,說明溶液中存在鐵離子,紅色粉末中存在+3價的鐵,就是氧化鐵,故答案為:鐵;氧化鐵;
(2)從實驗中可以知道鐵是吸收水和氧氣后才轉化成的氧化鐵,故答案為:氧氣;水;
(3)氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水,反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;故答案為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(4)與食品接觸的東西必須是無毒的,還得會除去氧氣和水,不能與食品反應;故答案為:能與氧氣和水反應、不與食品反應;
(5)氫氣具有還原性,能和氧化銅反應生成銅和水,反應的化學方程式為H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應;氧化銅能和硫酸反應生成硫酸銅和水,而銅不能和硫酸反應,反應的方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O,該反應是兩種化合物相互交換成分生成另外的兩種化合物,屬于復分解反應.故填:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
點評:在解此類題時,首先根據(jù)題中的現(xiàn)象確定混合物的成分,然后再結合具體的問題結合學過的知識進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將100g 25%的硝酸鉀溶液用水稀釋,取10g稀釋后的溶液,經(jīng)測定,其溶質質量分數(shù)為10%.求稀釋時所用水的質量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶葡萄糖(C6H12O6)溶液,部分標簽如圖所示:請計算:(要求都寫出計算過程)
(1)葡萄糖的相對分子質量:
 

(2)配制這瓶葡萄糖溶液,需要固體葡萄糖的質量:
 

(3)要把這瓶葡萄糖溶液加水稀釋為2%的葡萄糖溶液,需要水的質量:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

制作饅頭時常加入泡打粉,在制作過程中由于產生二氧化碳氣體,使饅頭變得松軟可口.小明對泡打粉的發(fā)面原理產生興趣,進行了以下實驗探究.
【查閱資料】
泡打粉是一種復合膨松劑,又稱為發(fā)泡粉,可作為快速發(fā)面劑用于制作面食.某種泡打粉的主要成分是小蘇打粉和酒石酸氫鉀.
【提出問題】泡打粉為什么會產生二氧化碳氣體?
【猜想】
猜想1:小蘇打受熱分解產生二氧化碳氣體
猜想2:酒石酸氫鉀受熱分解產生二氧化碳氣體
猜想3:小蘇打和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應,產生二氧化碳氣體
【實驗探究】小明利用如圖實驗裝置進行探究
序號實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結論
在裝置1的a試管中放入小蘇打,加熱  a試管口內壁有無色液滴,
 
b試管中發(fā)生反應的化學方程式為
 

猜想1正確
在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀,加熱a試管口內壁有無色液滴,石灰水不變渾濁
 
在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物,滴加
 
 
,
石灰水變渾濁

猜想3正確
【實驗反思】
(1)通過以上實驗探究,小明又查閱到碳酸氫鈉分解的反應為:
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,根據(jù)以上實驗結論和所學知識,小明對探究問題又提出了第4個猜想,并在以上實驗的基礎上,利用裝置2完成實驗驗證,其實驗方案為
 

(2)通過以上實驗探究,下列關于泡打粉的說法中,正確的是
 

A.泡打粉保存時要注意防潮
B.使用泡打粉前不需要將面進行發(fā)酵
C.用純堿替代泡打粉能起到完全相同的效果
D.泡打粉在加水揉面與蒸饅頭的過程中均能起到發(fā)面作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

能源是當今社會發(fā)展的三大支柱之一,是制約國家經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸.目前我國的能源結構主要是煤、石油、天然氣、核能等,這些能源都是一次性不可再生且污染環(huán)境的能源,研究和開發(fā)清潔而又用之不竭的能源是未來發(fā)展的首要任務.科學家預測氫能將是未來最理想的新能源.

(1)認為氫能是未來最理想的新能源的理由是
 

(2)目前,有人提出一種最經(jīng)濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系,如圖所示:這是一種最理想的氫能源能源循環(huán)體系,類似于綠色植物的
 
,太陽能和水是用之不竭的而且價格低廉,急需科學家研究的是
 

(3)實驗室里下列中的幾種儀器裝置都可以制得氫氣,其中:

①能使發(fā)生或停止發(fā)生氫氣操作均比較方便的裝置是(寫編號)
 
,能夠充灌升空的小氫氣球的裝置是
 

②使D裝置發(fā)生氫氣的操作順序是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

溶液在日常生活及工農業(yè)生產上具有廣泛的用途
(1)醫(yī)療上常用0.9%NaCl溶液作生理鹽水,生理鹽水中的溶質是
 

(2)配制500g生理鹽水,需要的儀器為
 
(填序號).
(3)已知KCl的溶解度20°C時為34g,40°C時為40g.某實驗小組做了如圖2實驗.
①B所得溶液中溶質與溶劑的質量比為
 
;
②A~E所得溶液中,沒有固體剩余的飽和溶液是
 
(填序號,下同),溶質的質量分數(shù)相等的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗中學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對于溶液是否變質,同學們提出了如下假設:
【提出假設】
假設一:該溶液沒有變質;
假設二:該溶液全部變質;變質的原因是(用化學方程式表示)
 

假設三:該溶液部分變質.此時該溶液中含有的溶質是(用化學式表示)
 

【設計方案】興趣小組的三位同學根據(jù)以上假設設計了如下三個實驗方案:
方案一:取溶液樣品,向樣品中加入足量的氯化鈣溶液,若無沉淀出現(xiàn),則假設一正確;若有沉淀出現(xiàn),再向反應后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液,若無色酚酞溶液變紅,則假設
 
正確,若無色酚酞溶液不變色,則另一種假設正確.
方案二:取溶液樣品,向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量,若假設一正確,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成;若假設二正確,則加鹽酸,就立即有氣體生成;若假設三正確,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

【方案評價】
萬相宏同學認為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗,你認為他的評價
 
(填“正確”或“錯誤”),其原因是
 

【實驗結論】假設三正確.
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅,盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶,不能用玻璃塞,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的身體健康和生產生活有著密切的關系.
(1)血紅蛋白中含鐵元素,缺鐵會導致
 
,下列食物均含有鐵元素,其中富含蛋白質的是
 
(填序號).
A.大米      B.瘦肉      C.菠菜
(2)如圖所示的小型取暖器(俗稱小太陽)的主要制作材料中,屬于金屬材料的是
 
,(填序號,下同)屬于有機合成材料的是
 

(3)到目前為止,人類使用的燃料主要是化石燃料,即煤、石油和
 
,下列說法正確的是
 
(填序號).
A.化石燃料屬于不可再生能源
B.人類只能依靠化石燃料的燃燒獲得能量
C.煤燃燒排放出的SO2是形成酸雨的氣體之一.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

關于電解水的過程,下列說法正確的是( 。
A、水分子數(shù)目不變
B、水分子體積改變
C、生成了新的原子
D、生成了新的分子

查看答案和解析>>

同步練習冊答案