現(xiàn)有一瓶葡萄糖(C6H12O6)溶液,部分標(biāo)簽如圖所示:請(qǐng)計(jì)算:(要求都寫出計(jì)算過(guò)程)
(1)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量:
 

(2)配制這瓶葡萄糖溶液,需要固體葡萄糖的質(zhì)量:
 

(3)要把這瓶葡萄糖溶液加水稀釋為2%的葡萄糖溶液,需要水的質(zhì)量:
 
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,用水稀釋改變濃度的方法,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)題意,這瓶葡萄糖溶液的質(zhì)量為500g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為12×6+1×12+16×6=180.
(2)這瓶葡萄糖溶液的質(zhì)量為500g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,配制這瓶葡萄糖溶液,需要固體葡萄糖的質(zhì)量為500g×5%=25g.
(3)設(shè)要加水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,
則(500g+x)×2%=25g   x=750g
故答案為:(1)180;(2)25g;(3)750g.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式表示的是同一種物質(zhì)的是( 。
A、氫氧化鈉  純堿  NaOH
B、氯化鈉  食鹽  NaCl
C、氧化鈣  熟石灰  CaO
D、氯化氫  鹽酸  HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分?
①木炭在空氣中燃燒.
 
  
②利用空氣制造氮肥.
 
  
③酥脆的餅干在空氣中逐漸變軟.
 
    
④長(zhǎng)期存放在空氣中的石灰水,表面會(huì)生成一層不透明的白色物質(zhì).
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究.
【查閱資料】
①生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)(MgCl2和CaCl2)及不溶性雜質(zhì)(不與酸反應(yīng)).
②生產(chǎn)原理反應(yīng):NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl,分離得晶體B,并使其充分受熱,可分解制得純堿,同時(shí)得到二氧化碳和水.
③氯化銨分解的化學(xué)方程式是NH4Cl
  △  
.
 
 NH3↑+HCl↑.
④部分生產(chǎn)流程如圖1所示:

【問(wèn)題討論】
(1)①溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和
 
、
 
,
②操作Ⅱ的名稱為
 

③流程中Na2CO3溶液的作用是除去粗鹽中的
 

④寫出加入NaOH溶液與MgCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

⑤晶體B受熱分解的化學(xué)方程式為
 

(2)上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是
 
(填序號(hào)).
A.NaOH        B.NH3        C.HCl         D.CO2
【組成探究一】
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)純堿樣品中是否混有晶體B,請(qǐng)完成下表
選擇的裝置(填序號(hào))實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
樣品不含晶體B

【組成探究二】
(4)取純堿樣品加水溶解,向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀.產(chǎn)生沉淀的方程式為
 
,由此確定純堿樣品含有雜質(zhì)NaCl.
【組成探究三】
(5)同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定該純堿樣品的純度,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):
①判斷加入氯化鈣溶液是否過(guò)量的方法是
 
,然后觀察現(xiàn)象判斷.
②判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加
 
,然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.氯化鋇溶液           B.硝酸銀溶液          C.碳酸鈉溶液       D.稀鹽酸
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

俗話說(shuō)“水火不相容”,但某些情況下水卻能“生火”.當(dāng)不小心將少量水灑在高溫爐火上,火勢(shì)不僅不減反而更旺,這是煤與水蒸氣在高溫下發(fā)生反應(yīng):①C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2;②CO+H2O
 高溫 
.
 
CO2+H2.因?yàn)榉磻?yīng)中生成了氣體燃料CO和H2,所以燃燒更旺了.
(1)請(qǐng)從CO、CO2、H2、C這四種物質(zhì)中,選出一種性質(zhì)不同于其他三種的物質(zhì).你所選的物質(zhì)是
 
,選擇的依據(jù)是
 
(只寫一種情況).
(2)反應(yīng)①所屬的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(3)工業(yè)上利用上述原理對(duì)煤炭進(jìn)行氣化,這樣做的意義是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.回答下列問(wèn)題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用①制備的一種氣體的化學(xué)方程式.
(2)裝置③和②相比,③的優(yōu)點(diǎn)是什么?
(3)若用裝置④收集氫氣,氣體從a端進(jìn)入的原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某輛轎車平均每天運(yùn)行57km,耗油量10L/100km,汽油的密度約為700g/L,則每天該轎車排放的二氧化碳的質(zhì)量約為多少克?(假設(shè)汽油的成分都為C8H18,它燃燒的化學(xué)方程式為:2C8H18+25O2
 點(diǎn)燃 
.
 
16CO2+18H2O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一些食品包裝袋中放一些脫氧劑,可以除去袋中的氧氣和水蒸氣,從而使食品保質(zhì)期延長(zhǎng).某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究脫氧劑的成分,打開(kāi)小紙袋,將其倒在濾紙上,看到“脫氧劑”是灰黑色粉末,并混有少量的紅色粉末.
【提出問(wèn)題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末為氧化銅、紅色粉末為銅.
乙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末為鐵粉、紅色粉末為氧化鐵.
丙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末為活性炭、紅色粉末為氧化鐵.
【設(shè)計(jì)方案】(1)證明乙同學(xué)猜想的實(shí)驗(yàn)方案如下:將得出的結(jié)論填寫在下面的橫線上

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知鐵與
 
 
接觸易生銹.
(3)寫出紅色物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)你認(rèn)為能做食品脫氧劑的物質(zhì)必須具備的性質(zhì)(答兩點(diǎn))
 
、
 

(5)若銅中混有少量的氧化銅,請(qǐng)用兩個(gè)不同類型的化學(xué)方程式表示除去氧化銅得到純凈的銅的方法
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑之一.下列實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、用硫酸鋅溶液、鐵和銅驗(yàn)證鋅、鐵、銅的活動(dòng)性順序
B、用相互刻畫的方法比較黃銅和銅的硬度
C、用蘸水和酒精的兩個(gè)棉花團(tuán)探究燃燒需要可燃物
D、用鐵絲測(cè)定空氣中氧氣的含量

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