【題目】下列物質(zhì)由分子構成的是
A.銅B.干冰C.氯化鈉D.金剛石
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】大棗營養(yǎng)豐富、性平味甘,有改善虛弱體質(zhì)、滋補神經(jīng)、補血安神、養(yǎng)胃健脾等功效,其中含有十分豐富的葉酸(C19H19N7O6)及多種微量元素。請回答下列問題:
(1)葉酸分子中碳、氫、氮、氧四種原子的個數(shù)比為_____;
(2)葉酸分子中碳、氫元素的質(zhì)量比是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】霧霾天氣與空氣中PM2.5超標有關,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列措施不能減少PM2.5污染的是
A.控制汽車尾氣的排放
B.鼓勵用水力、風力發(fā)電
C.煤發(fā)電代替核電
D.禁止在戶外焚燒垃圾
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】影視舞臺上常利用干冰升華營造云霧燎繞的景象。下列關于干冰升華過程的說法正確的是( )
A. 二氧化碳分子質(zhì)量變小
B. 二氧化碳分子的種類改變
C. 二氧化碳分子間的間隔變大
D. 二氧化碳分子體積變大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關金屬鋁的敘述中,正確的是
A.鋁塊能制成鋁箔利用了鋁的導電性
B.鋁制品表面生成的薄膜化學式為AlO
C.將鋁絲放入硫酸銅溶液中會發(fā)生置換反應
D.鋁是地殼中含量最多的元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】邏輯推理時化學學習常用的思維方法,某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究。
【提出問題】什么物質(zhì)是該反應催化劑?
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應生成鐵銹,鐵銹的主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。
【猜想與假設】
假設一:小芳同學認為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。
假設二:小華同學認為生銹鐵釘里的______是H2O2溶液分解反應的催化劑。
【實驗與結論】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗1:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | ______ | 反應的化學方程式________假設______成立 |
實驗2:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入____,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | 無現(xiàn)象 | 假設二_____(填“成立”或“不成立”) |
【討論交流】 同學們討論后認為,小芳的“實驗1”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解的催化劑,理由是:_________________________。
【反思與評價】小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗2”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強覺得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎?_______________________。
【答案】 鐵 產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復燃 2H2O22H2O+O2↑ 一 鐵粉 不成立 沒有驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后是否改變 鐵與過氧化氫溶液中的氧氣和水反應生成了鐵銹
【解析】【猜想與假設】帶銹的鐵釘中除了鐵銹外還有單質(zhì)鐵,故猜想鐵是過氧化氫溶液分解的催化劑;
【實驗與結論】由假設一成立說明加入氧化鐵后過氧化氫分解產(chǎn)生了氣泡,該氣體是氧氣,故能使帶火星的木條復燃,過氧化氫分解生成水和氧氣反應的化學方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;根據(jù)猜想:鐵可以做過氧化氫分解的催化劑,所以實驗II中加入的是鐵單質(zhì),根據(jù)無現(xiàn)象,說明假設二不成立;
【討論交流】同學們討論后認為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:還要驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)反應前后是否改變;
【反思與評價】小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強覺得很奇怪,其中的原因可能是鐵釘中的鐵單質(zhì)被過氧化氫中的水與氧氣氧化變成氧化鐵,而后氧化鐵再去催化過氧化氫溶液分解。
【題型】科學探究題
【結束】
16
【題目】化學興趣小組加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物35g制取氧氣,完全反應后試管中剩余固體質(zhì)量為25.4g,再從中回收二氧化錳。
請計算:
(1)生成氧氣______g;
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是________g?
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