為了制取氧氣，取一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％，加熱后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)提高到25％，求此時(shí)氯酸鉀分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取和收集氣體，也可用于探究物質(zhì)的組成和性質(zhì)．
Ⅰ：小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A和C組合裝置制取氧氣．
（1）寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
a
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）當(dāng)b中水排完后，小明在水面下用玻璃片蓋住瓶口，將b
在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把b正放在桌子上
在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把b正放在桌子上
（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)桌上．
Ⅱ：小云同學(xué)看到家住農(nóng)村的外婆整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋（具有鹽酸相似的化學(xué)性質(zhì)）打翻，醋灑在火爐旁剛?cè)紵衩讞U的草木灰上，產(chǎn)生氣泡．于是她與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)草木灰的成分進(jìn)行了探究．
提出問(wèn)題：形成氣泡的氣體是什么？草木灰的主要成分是什么？
猜想：小云同學(xué)猜想是CO2；你猜想的一種氣體物質(zhì)是
CO或H2O蒸汽等
CO或H2O蒸汽等
．
實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證猜想是否合理，小云同學(xué)分別取少量草木灰和醋，經(jīng)老師同意后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制取氣體并驗(yàn)證氣體的實(shí)驗(yàn)．
（4）小云同學(xué)選用的氣體發(fā)生裝置是
B
B
（填“A”或“B”）；驗(yàn)證氣體需要用到的化學(xué)藥品名稱是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
．
結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明小云同學(xué)猜想正確，則草木灰中一定含有
碳酸鹽
碳酸鹽
（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
反思與交流：進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，測(cè)得草木灰中含有鉀元素．
（5）小明同學(xué)由此設(shè)計(jì)了與小云同學(xué)不同反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)方案，探究草木灰的主要成分．你認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)方案依據(jù)的反應(yīng)原理是
K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl
K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl
（用化學(xué)方程式表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積．

（1）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
f
f
→
e
e
→
g
g
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)?!--BA-->
高錳酸鉀粉末
高錳酸鉀粉末
進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：
提出問(wèn)題：出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
作出猜想：猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
．請(qǐng)回答他做出猜想Ⅲ的理由是
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)一：取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量不變．證明猜想
Ⅰ和Ⅲ
Ⅰ和Ⅲ
錯(cuò)誤．
實(shí)驗(yàn)二：取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時(shí)間
冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
．綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，證明猜想Ⅱ正確．
反思拓展：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)討論、交流，丙同學(xué)用下列儀器和藥品又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的其他實(shí)驗(yàn)用品已省略，實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知）他的實(shí)驗(yàn)步驟是：
先用電子天平稱出稍過(guò)量的金屬粉末的質(zhì)量，再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒，至氧氣完全反應(yīng)；
先用電子天平稱出稍過(guò)量的金屬粉末的質(zhì)量，再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒，至氧氣完全反應(yīng)；
_
再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量；最后通過(guò)密度公式求氧氣的體積
再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量；最后通過(guò)密度公式求氧氣的體積
．再利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了制取氧氣，取一定質(zhì)量的 和一定質(zhì)量的 共熱，開(kāi)始時(shí) 在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%，當(dāng) 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)提高到30%時(shí)，試計(jì)算 分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了制取氧氣，取一定質(zhì)量的 和一定質(zhì)量的 共熱，開(kāi)始時(shí) 在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%，當(dāng) 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)提高到30%時(shí)，試計(jì)算 分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了制取氧氣，取一定質(zhì)量的 和一定質(zhì)量的 共熱，開(kāi)始時(shí) 在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%，當(dāng) 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)提高到30%時(shí)，試計(jì)算 分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

　　

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