某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的廢水,若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費(fèi).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)除去銅離子,回收硫酸亞鐵晶體和銅的實(shí)驗(yàn)方案,討論有關(guān)問(wèn)題:

(1)廢水在加入金屬X前需進(jìn)行
 
操作,目的是將其中的不溶性雜質(zhì)除去.進(jìn)行該操作所需的玻璃儀器有:
 

(2)金屬X是
 
.加過(guò)量X的目的是
 
;
(3)溶液Y是
 
,要證明加入的溶液Y已足量,方法是:
 
;(寫出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
(4)從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體需進(jìn)行的操作中所需的儀器有:
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:廢液中回收硫酸亞鐵晶體和銅,所以加入的過(guò)量金屬X是鐵,過(guò)濾后得到的固體屬于置換出來(lái)的銅和過(guò)量的鐵,濾液是硫酸亞鐵,鐵和銅的混合物中,銅和酸不反應(yīng),鐵和酸反應(yīng),所以加入硫酸可將鐵變?yōu)榱蛩醽嗚F,把銅分離出來(lái);再將硫酸亞鐵溶液蒸發(fā)結(jié)晶,得到硫酸亞鐵,分析實(shí)驗(yàn)方案,明確回收原理及操作方法,完成實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、所需儀器及過(guò)濾與結(jié)晶的操作.
解答:解:(1)過(guò)濾是將不溶性固體從溶液中分離出來(lái)的操作,組裝過(guò)濾器需要的儀器有:鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙、燒杯和玻璃棒,所以需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、漏斗;
(2)為回收廢液中的Cu2+需加入銅前面的金屬進(jìn)行置換,但要得到較為純凈FeSO4的溶液,只能向廢液中加入過(guò)量的鐵粉與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng),生成物中只有硫酸亞鐵,加入其它金屬溶液中又混有其它溶質(zhì).加入過(guò)量鐵粉是為了將銅離子全部置換出來(lái);
(3)銅排在氫后面,不與酸反應(yīng),而鐵排在氫前面,與酸反應(yīng),因此為除去混在銅粉里的鐵粉并且得到FeSO4溶液,把金屬混合物放入足量的稀硫酸中并過(guò)濾即可;要證明加入稀硫酸溶液已足量,繼續(xù)加入稀硫酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則已足量;
(4)要從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體,需要采取蒸發(fā)結(jié)晶或降溫結(jié)晶,使硫酸亞鐵從溶液中結(jié)晶析出,蒸發(fā)用到的儀器有:鐵架臺(tái)、酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒.
故答案為:(1)過(guò)濾;燒杯、漏斗、玻璃棒;(2)Fe;使CuSO4反應(yīng)完全;(3)稀硫酸;繼續(xù)加入稀硫酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則已足量;(4)鐵架臺(tái)、酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒.
點(diǎn)評(píng):金屬活動(dòng)順序表是解決與金屬相關(guān)變化的重要工具,表中H元素為標(biāo)志性參考元素,H之前為活潑金屬,H之后金屬性質(zhì)不活潑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分.
【提出問(wèn)題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是
 
,理由是(從環(huán)保、操作等角度分析)
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH).通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉.
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):
①該氣體是CO;②該氣體是O2;
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理?并說(shuō)明選擇的理由.
 

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
【計(jì)算】在過(guò)氧化鈉(Na2O2)中,①氧元素的化合價(jià)為
 
;
②過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(列式計(jì)算 )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)方程式說(shuō)明下列事實(shí):
(1)露天堆放的生石灰逐漸變質(zhì)
 

(2)工業(yè)上用純堿和熟石灰制取燒堿
 

(3)向純堿中加入鹽酸,有大量氣體放出
 

(4)鍋爐中的水垢可以用鹽酸來(lái)清洗
 

(5)鐵釘放在硝酸汞溶液中表面會(huì)產(chǎn)生一種銀白色的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖A是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組沒(méi)計(jì)的用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),同學(xué)們針對(duì)是先給氧化鐵加熱,還是先通入一氧化碳的問(wèn)題展開(kāi)了討論,你認(rèn)為應(yīng)該
 

(2)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”,學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下,對(duì)一氧化碳還原氧化鐵的產(chǎn)物進(jìn)行了深入的探究.查找資料:鐵粉和四氧化三鐵粉末都是黑色固體,都能被磁鐵吸引.
①第一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用溫度較高的酒精噴燈加熱(圖A),澄清石灰水變渾濁,且得到的黑色固體既能被磁鐵吸引,又能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,證明該黑色固體為鐵粉.煉鐵化學(xué)方程式為
 

②第二實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用酒精燈加熱(圖B),澄清石灰水變渾濁,且得到了黑色固體,該固體能被磁鐵吸引,但將該固體放入稀鹽酸中,無(wú)氣泡冒出,由此證明用酒精燈加熱,由于溫度低,得到的黑色固體為四氧化三鐵.
③上述過(guò)程證明,
 
是影響反應(yīng)產(chǎn)物的重要因素之一.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列你熟悉物質(zhì)的符號(hào)(請(qǐng)注意大小寫的區(qū)分)
物質(zhì)名稱 氧氣 二氧化碳 紅磷 鎂條 五氧化二磷
化學(xué)符號(hào)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小松的爸爸給他奶奶買了一臺(tái)“便攜式制氧器”(如圖1),小松仔細(xì)閱讀了說(shuō)明書(shū),了解了它的工作原理(如圖2的示意圖)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.

【提出問(wèn)題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】過(guò)碳酸鈉是白色粉末或顆粒狀固體,遇水或加熱等條件下易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),可分解生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫,可用于制取氧氣,漁業(yè)上作水體增氧劑.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小松把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室與黃老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗(yàn)證出甲劑是一種含鈉的化合物后,小雨接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)一)用甲劑和乙劑制取并驗(yàn)證氧氣.
(1)①寫出儀器a和b的名稱:a
 
,b
 

②小雨應(yīng)選擇圖3中的
 
(填字母)做氣體發(fā)生裝置.收集裝置可用
 
,因?yàn)檠鯕獾男再|(zhì)是
 

(2)裝置連接完畢,檢查裝置氣密性的方法是
 

(3)小松認(rèn)為氧氣應(yīng)是由過(guò)氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)碳酸鈉分解反應(yīng):
 
;反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)產(chǎn)生氧氣
 
;
(實(shí)驗(yàn)二)取過(guò)碳酸鈉晶體加入稀鹽酸中,將產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)圖4裝置
①A中觀察到渾濁現(xiàn)象,相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

②氣體經(jīng)過(guò)B(除雜)、C(干燥)后,D中收集到的主要為氧氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)D中收集的是氧氣【簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象】
 

【反思與評(píng)價(jià)】(1)小雨選擇的氣體發(fā)生裝置,可在實(shí)驗(yàn)室中制取另一種常見(jiàn)氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

(2)小松聯(lián)想到氧氣的獲取途徑,歸納了圖5其他幾種常見(jiàn)方法:
①乙反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;乙與丁原理的本質(zhì)區(qū)別是
 

②丙方法通常用二氧化錳做催化劑,若不用催化劑,其可能產(chǎn)生的后果是
 
(選填以下編號(hào)).
a.不產(chǎn)生氧氣  b.產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不變,但速率較慢  c.只能產(chǎn)生很少量氧氣且速率慢
③你能補(bǔ)充的一種獲得氧氣的途徑是:
 

(3)由小松查閱到的資料信息可知,保存過(guò)碳酸鈉應(yīng)注意:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體.
[提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:
 
;猜想三:Ca(OH)2
他的依據(jù)是
 

【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:
 

【進(jìn)行試驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一 取樣于試管中,
滴加稀鹽酸
 
猜想二:不成立
實(shí)驗(yàn)二
 
 
猜想三:成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】白色固體是Ca(OH)2
寫出碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用文字式(或化學(xué)符號(hào))表示用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)
 
;用排水法收集氧氣時(shí),開(kāi)始收集的時(shí)刻是
 
;判斷氧氣是否收集滿的依據(jù)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填裝置字母)
 
;其反應(yīng)的文字式(或化學(xué)符號(hào))表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象屬于物理變化的是
 

A 玻璃破碎     B 牛奶變酸         C 銅器生銹          D
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案