小紅的筆記本中記錄了如下實驗現(xiàn)象，其中正確的是（       ）

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵

    B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白色煙霧

    C．電解水實驗中正、負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

D．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


對Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷，錯誤的是（　�。�

A．核電荷數(shù)相同 B．核外電子數(shù)相同

C．電子層結構完全相同   D．質(zhì)量幾乎相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。（共6分）

【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？

【假設與猜想】主要原料為有機物，猜想：①一定有______元素；②可能還有氫元素和氧元素。

【實驗設計】根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。

（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。

（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有___________________的燒杯，觀察現(xiàn)象。

【證據(jù)與結論】

實驗（1），觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號）_______。

實驗（2），觀察到燒杯內(nèi)壁附著的_______________________________，則猜想①成立。

【分析與交流】實驗（1）和實驗（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在________元素，因為__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應用，促進了人類文明的進步和社會的可持續(xù)發(fā)展．下列有關酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應用的說法不合理的是（　　）

    A、將草木灰（含K2CO3）與氯化銨混合施用      B、純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)

    C、用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制防治植物病害的波爾多液       D、汽車或電動車的蓄電池中用到的硫酸溶液是由濃硫酸稀釋而成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


生活中下列變化只發(fā)生了物理變化的是（       ）

A．鐵塊生銹    B.酒精揮發(fā)    C.食物腐爛    D.火柴燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示錯誤的是（       ）

 

 A．地殼里所含各種元素的質(zhì)量分數(shù)關系：

 


  B．不同種原子間的序數(shù)關系：

 


  C．空氣中各物質(zhì)的體積分數(shù)關系：

 


  D．含氮物質(zhì)中氮元素的化合價關系：

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


按照體積計算空氣中氧氣約占         %，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏�。埬銋⑴c探究：

【提出問題】

造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】

①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/g•cm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體

【猜     想】

甲同學：可能是導管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；

乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是　                                                 　（寫一點即可）。

【交流與討論】

（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的文字或符號表達式                                  ；

（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的                     ；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．

①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是　                                     　；

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的　 　    性；

③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是　                                    　；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想

　        　（選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到                    ，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是　     　。

 

 

 

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


觀察和實驗是學習化學的重要方式，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是           （     ）

A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 

B．向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液生成紅褐色沉淀  

C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光   

D．將硝酸銨固體溶于水，溶液溫度升高

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


依據(jù)所學知識區(qū)分下列各組物質(zhì)，其方案都正確的是（　�。�

           A              B                C                    D

物  質(zhì)  氯酸鉀和

五氧化二磷 氮氣和二氧化碳 高錳酸鉀和二氧化錳                    水和過氧化氫溶液

第一方案   觀察顏色       燃著的木條       觀察顏色             分別加入二氧化錳

第二方案   加入二氧化錳   澄清石灰水       加入適量的水         觀察顏色

A．A    B．B    C．C    D．D

查看答案和解析>>

同步練習冊答案