下列CO2的用途中，既與物理性質(zhì)有關(guān)，又與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A、滅火
B、制干冰（CO2的固體）
C、制化肥
D、制純堿
考點(diǎn)：二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：解答的關(guān)鍵是弄清物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，再抓住物質(zhì)性質(zhì)與用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系．
解答：解：A、二氧化碳用來(lái)滅火是利用二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)；故A符合題意；
B、制干冰是利用了二氧化碳易變成固體這一物理性質(zhì)，故B不符合題意；
C、CO2制化肥，是利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．故C不符合題意；
D、CO2制純堿是利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．故D不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用．要求平時(shí)注意了解生活中的化學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的圍觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)有2種生成物
C、每個(gè)生成物分子中由3個(gè)原子構(gòu)成
D、參加反應(yīng)“”“”分子個(gè)數(shù)比是2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示．
（1）甲是
 
．
（2）氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是
 
，
能使帶火星木條復(fù)燃的最小微粒是
 

（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a=8時(shí)，該粒子的符號(hào)為
 
．
②若該粒子表示鋁離子則a=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

 一次趣味化學(xué)活動(dòng)中，王老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液，如圖所示．要求同學(xué)們進(jìn)行探究：確認(rèn)這瓶溶液究竟是什么溶液？
【提出猜想】王老師提示：這瓶無(wú)色溶液只能是下列四種溶液中的一種：①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液  ④硫酸銨溶液
【查閱資料】
①常溫下，相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下：
物質(zhì)MgSO4Na2SO4（NH4）2SO4H2SO4
溶解度35.1g19.5g75.4g與水任意比互溶
②（NH4）2SO4的水溶液顯酸性
（1）【實(shí)驗(yàn)探究】小明對(duì)王老師的提示進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為猜想
 
，原因是
 
．
（2）為確定其它幾種猜想是否正確，小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴
 
溶液		溶液中有白色沉淀生成猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
溶液pH小于7
猜想③成立
小雅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)操作②的結(jié)論是
 
，理由是
 
；
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確認(rèn)該溶液是硫酸銨溶液并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該溶液少許于試管中，
 


 
 


 
猜想④成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）我們把直接從自然界中取得的能源稱為一次能源，一次能源經(jīng)過(guò)加工取得的能源稱為二次能源．下列是目前正在利用和開(kāi)發(fā)的部分能源  ①煤；②汽油；③天然氣；④太陽(yáng)能；⑤風(fēng)能；⑥潮汐能；⑦地?zé)崮�；⑧電能；⑨氫能；⑩酒精，其中不屬于一次能源的是（填序�?hào)）
 
．
（2）如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b． 請(qǐng)回答：
電解水時(shí)，將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；氣體a為
 
；實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是
 
．
（3）北京奧運(yùn)村的生活熱水都由太陽(yáng)能熱水利用系統(tǒng)提供．下列有關(guān)太陽(yáng)能的說(shuō)法中，正確的是
 

A．取之不盡           B．是化石燃料
C．是無(wú)污染能源       D．可轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：4個(gè)二氧化碳分子
 
；3個(gè)鉀原子
 
；8個(gè)二氧化氮分子
 
；7個(gè)氮原子
 
；1個(gè)氧氣分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)并利用．如圖是一種“捕捉”二氧化碳和利用二氧化碳的方法．在現(xiàn)有的汽油中加入15%甲醇及10%～15%的穩(wěn)定劑可制成97#車用甲醇汽油．甲醇（CH3OH）與乙醇相似，屬于可再生能源．

回答下列問(wèn)題：
（1）操作a的名稱
 
．
（2）97#車用甲醇汽油屬于
 
．（填“混合物”或“純凈物”）
（3）甲溶液中的溶質(zhì)是
 
．
（4）氫氣和二氧化碳在催化劑和一定溫度下反應(yīng)生成甲醇和水．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（5）使用“碳捕捉技術(shù)”的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、
 
、
 
、量筒．
（2）請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作，并分析該操作可能造成的后果．
 
．
（3）圖②、圖③表示的操作步驟分別是
 
、
 
．
（4）配制時(shí)需稱量氯化鈉
 
g，如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
（填“偏大”或“偏小”）；量取水最好選擇
 
的量筒（填序號(hào)①10mL②50mL③100mL）．（水的密度為1g/cm3）

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