11．下列各物質(zhì)間能發(fā)生中和反應(yīng)，同時析出沉淀的是（　�。�
A．HCl+Fe（OH）3B．CuO+H2SO4C．H2SO4+Ba（OH）2D．HCl+AgNO3

分析 中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氫氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)，但沒有析出沉淀，故選項錯誤．
B、氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，不是酸與堿的反應(yīng)，不屬于中和反應(yīng)，故選項錯誤．
C、硫酸與氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)，且同時析出沉淀，故選項正確．
D、鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，不是酸與堿的反應(yīng)，不屬于中和反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的特征（反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水）是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣用于急救病人B．用鐵鍋燒菜
C．用二氧化碳作溫室氣體肥料D．氫氣作高能燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中，正確的是（　�。�
A．小紅提出：呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B．取用石灰水時，實驗設(shè)計中未說明用量，小東取了1.5ml
C．將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中，可證明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中少
D．小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖回答下列問題．
（1）分析圖可知，試管A中的氣體為氫氣，開始電解后，A管收集5ml氣體，則B管內(nèi)有2.5ml氣體．
（2）該實驗證明，在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分，而原子則不能再分．                               
（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是（填字母）D
A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì) D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（4）面臨淡水資源的短缺，小袁倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體措施洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖為測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置．
（1）實驗前，連接好裝置，把注射器活塞向里推，使氣球鼓起，然后保持活塞不動．隔一會兒，觀察到氣球不變癟（填“不變癟”、“變癟”），則裝置氣密性良好．
（2）加熱過程中，可觀察到的現(xiàn)象是紅色的銅粉逐漸變?yōu)楹谏l(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，或2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）實驗過程中，記錄的數(shù)據(jù)如下：
實驗前注射器內(nèi)氣體的體積/ml硬質(zhì)玻璃管的容積/ml試驗后注射器內(nèi)剩余的氣體體積/ml消耗的氧氣體積/ml
307010
由表中數(shù)據(jù)可知實驗中消耗的氧氣的體積為20ml．
由此可以初步得出：空氣中氧氣約占總體積的五分之一．
（4）（單選）若實驗測得空氣中氧氣的含量偏高，可能的原因是D（填序號）．
A．實驗前，注射器內(nèi)空氣的體積大于裝置內(nèi)空氣總體積的1/5
B．使用的銅粉的量不足
C．加熱時反復(fù)推拉注射器活塞
D．反應(yīng)結(jié)束，待裝置冷卻到室溫后，測注射器內(nèi)剩余氣體體積時，氣球內(nèi)殘留有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．地下水因為含有較多可溶性鈣鎂化合物，屬于硬水，長期飲用硬水對人體健康不利．區(qū)別硬水與蒸餾水的試劑是肥皂水，生活中常通過加熱煮沸的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是某班同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段．

（1）如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡．要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施先將游碼歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母；
（2）小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗．反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為73.2g，然后引燃白磷，充分反應(yīng)后并冷卻至室溫，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）下列對該實驗的評價，你認(rèn)為合理的是C （填序號）．
A、白磷用量的多少，會對證明質(zhì)量守恒定律的結(jié)論產(chǎn)生影響
B、去掉氣球，天平仍將保持平衡
C、未等冷卻至室溫就進(jìn)行稱量，天平可能會失去平衡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于氧化物的是（　�。�
A．氧氣B．空氣C．高錳酸鉀D．五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，一定條件下能和多種物質(zhì)反應(yīng)．
（1）硫在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶中先放入少量水目的是什么？
（2）測定空氣中氧氣含量的實驗中，為什么不能用木炭代替紅磷？
（3）某同學(xué)做鐵絲燃燒實驗時，沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，導(dǎo)致該后果的原因是什么？（寫出 一條即可）

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