根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱是: b ▲ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制備氧氣,發(fā)生裝置是 ▲ (填字母),反應的化學方程式是 ▲ ,將A、E連接后可制取的氣體為 ▲ 。
(3)實驗室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生裝置選用 ▲ ,收集裝置選用__ __ ▲ ____。在收集二氧化碳氣體時,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到___ ▲ _說明瓶中已充滿二氧化碳。 A中長頸漏斗的下端必須伸入反應物液面以下形成“液封”,其原因是 ▲ 。
科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)下列裝置回答問題:
(1)寫出①、②的儀器名稱:① ;② 。
(2)實驗室制取氫氣的化學方程式為 ,要收集到較純凈的氫氣,應選用的裝置是 。
(3)用高錳酸鉀制取O2時,裝置A還需做的一點改動是 ;
當用裝置D收集滿O2并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
。
(4)實驗室常用A、E實驗裝置制備甲烷,推測其反應物是_________。
①CO和H2 ②Al4C3固體和水 ③CH3COONa固體和堿石灰
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列事實不能說明Al比Ag活潑的是
A.Al能與CuSO4溶液反應,Ag則不能
B.Al能與稀鹽酸反應,Ag則不能
C.自然界沒有以單質(zhì)形式存在的Al,而有以單質(zhì)形式存在的Ag
D.鋁的熔點為660℃,Ag的熔點為962℃
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組對普通干電池的化學成分及相關(guān)問題進行相關(guān)探究。
(1)下列是各種垃圾的回收圖標。廢舊電池應放入 ▲ (填序號)。
(2)普通干電池的構(gòu)造示意圖如右圖。
①電池中的石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的 ▲ 性;石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是 ▲ 不同。
②普通干電池使用時化學能轉(zhuǎn)化為 ▲ 能;
(3)小組同學對廢舊普通干電池進行拆解分離得到黑色固體混合物和鋅、銅、碳棒等。他們對黑色固體混合物進行探究。
[查找資料]向ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水,先生成Zn(OH)2白色沉淀,然后沉淀溶解,生成可溶性的[Zn(NH3)4]Cl2
[實驗探究]同學們設計了如圖所示的實驗:
[實驗反思1]操作①中玻璃棒的作用是 ▲ ,操作②的名稱是 ▲ 。
[實驗反思2]將操作②所得黑色濾渣進行灼燒時(如圖③所示),會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體;再將灼燒所得殘渣進行操作④時,試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃,寫出操作④中反應的化學方程式 ▲ 。
由此得出結(jié)論:濾渣中除含有MnO2 外,還含有黑色粉末 ▲ 。
[實驗反思3]濾液中溶質(zhì)的主要成分是NH4Cl,還是ZnCl2?
操作1:取少量②的濾液加入盛有NaOH固體的試管,并加熱。未能聞到明顯的刺激性氣味,但把濕潤的紅色石蕊試紙懸放在試管口一段時間,試紙變藍色。
操作2:向另一支盛有少量②的濾液的試管中逐滴加入
▲ ,觀察到 ▲ 。
實驗結(jié)論:該濾液中僅含有少量的NH4Cl,主要成分是ZnCl2。
(4)如右圖是氫氧燃料電池的示意圖。電池工作時,H2和O2反應生成水,同時提供電能,溶液的pH ▲ (填“變大”、 “變小”、 “不變”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( )。
A.人體缺少必需的微量元素會得病,因此應盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑
B.人體中含量較多的化學元素都是以無機鹽的形式存在
C.微量元素攝入不足、過量均不利于人體健康
D.人體中的無機鹽主要靠食品添加劑來攝入
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)20℃時,A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是 。
(2)35℃時,A、B、C的飽和溶液各w g,均冷卻至20℃時,析出晶體最多的是 ,最少的是 ,沒有晶體析出的是 。
(3)30℃時,a點表示100g水中溶解A物質(zhì)的質(zhì)量,要使其變?yōu)?0℃的飽和溶液,需要加入A物質(zhì)的質(zhì)量是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法錯誤的是 ( )
A.t2℃時,C物質(zhì)的飽和溶液能用降溫的方法轉(zhuǎn)化為不飽和溶液
B.t1℃時,A、C物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為25%
C.分別將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,此時
溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>A>C
D.當A中含有少量B時,可用降溫結(jié)晶的方法提純A
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