【題目】如表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分.
清潔劑 | 潔廁靈 | 彩漂液 | 漂白水 |
功 能 | 清除污垢,除異味 | 漂洗衣物,使色彩鮮艷 | 漂除衣物污漬 |
有效成分 | 鹽酸(HCl) | 過氧化氫 | 次氯酸鈉(NaClO) |
根據(jù)表中信息,回答下列問題.
(1)HCl中氯元素的化合價為 .
(2)若大理石的污垢用潔廁靈清洗,主要現(xiàn)象是 .
(3)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,發(fā)生反應的化學方程式為 .
(4)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用.二者若混合,其有效成分之間能發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),化學方程式為 .
【答案】(1)﹣1;(2)有氣泡冒出;
(3)2H2O22H2O+O2↑;
(4)NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2↑
【解析】(1)化合物中正負化合價代數(shù)和為零,H的化合價為=1價,故Cl的化合價為﹣1價;
(2)大理石的主要成分是碳酸鈣,它和鹽酸(HCl)反應會生成二氧化碳,有氣泡冒出;
(3)因為“彩漂液”主要成分為雙氧水,故在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;其反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑;
(4)因為“潔廁靈”主要成分為鹽酸、“漂白水”主要成分為NaClO;故二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學反應,則由題意可知反應物為HCl和NaClO,生成物為氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),故可書寫化學方程式為:2HCl+NaClO=NaCl+H2O+Cl2↑.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀﹣﹣微觀﹣﹣符號”之間建立聯(lián)系是化學學科常見的思維方式.如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,根據(jù)該圖判斷,下列說法中正確的是( )
(其中表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子.)
A.圖中的生成物沒有單質(zhì)
B.該反應屬于置換反應
C.化學反應前后碳元素化合價沒有改變
D.該反應前后原子個數(shù)發(fā)生了改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列應用和相應的化學方程式都正確的是( )
A.高爐煉鐵發(fā)生的主要反應:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑
B.用生石灰處理硫酸廠廢液:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O
C.用稀鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
D.實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣:2H2O22H2O+O2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右下圖中相連的兩個圓圈里的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應.下列四組選項中,符合該圖要求的是( )
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
A | CuO | CO | Ca(OH)2 | CO2 | Mg |
B | Fe | O2 | C | CO2 | H2O |
C | 稀鹽酸 | CaCO3 | CaO | H2O | CuSO4 |
D | P | O2 | CO | H2O | CO2 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在科學實踐課上制作了水果電池如圖1.實驗后,他們將用過的銅片、鋅片電極進行回收,并制取海綿銅.主要流程如圖2:
(1)操作Ⅰ的名稱是 .
(2)反應①后,只得到藍色溶液,反應①的化學方程式為 .
(3)反應②的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題:
(1)圖1中13號元素的名稱是 ,該元素的原子在化學反應中易 (得到/失去)電子,形成離子,其離子符號是 .
(2)如圖2是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,通過圖1分析可知:
①x= ;
②圖1中 (填元素符號,只需填一種)和鍶元素的化學性質(zhì)相似;
③鍶元素位于周期表第 周期.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象用微粒的觀點解釋正確的是
A.塵土飛揚——分子在不斷運動 B.釀制美酒——分子本身發(fā)生改變
C.高壓電線熱脹冷縮——分子間間隔改變 D.水結(jié)成冰——分子體積變大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用pH 試紙測得以下液體的pH ,實驗過程中pH 試紙變成藍色的是
A.雨水pH=6 B.食醋pH=3
C.肥皂水pH=10 D.食鹽水pH=7
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了獲取“鐵的金屬活動性比銅強”的證據(jù),可以采用
A.比較鐵的利用范圍是否比銅廣 B.觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅
C.觀察鐵表面的銹跡是否比銅多 D.比較鐵的相對原子質(zhì)量是否比銅小
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