請結(jié)合如圖回答問題:

①標(biāo)號a、b的儀器名稱:a
 
,b
 

②實驗室選用A、D裝置制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3,NH3是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,應(yīng)選擇的制取裝置為
 
(選填序號).
④實驗室用BC裝置制取CO2的反應(yīng)方程式是
 
,檢驗CO2是否收集滿的方法是
 
.若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:①根據(jù)儀器名稱解答;
②選用A、D裝置制取O2,適合選用氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣;
③根據(jù)氨氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,以及氨氣的物理性質(zhì)來選擇制取裝置;
④根據(jù)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理正確書寫出化學(xué)方程式,利用二氧化碳不燃燒也不支持燃燒來驗滿;F裝置的優(yōu)點是隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
解答:解:①儀器a鐵架臺,b水槽;
②選用A、D裝置制取O2,適合選用氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
③實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3,故選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的A裝置作為發(fā)生裝置,NH3是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,故選擇向下排空氣法收集氨氣;
④實驗室用BC裝置制取CO2的反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑;檢驗CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則已滿.
若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(或隨開隨用,隨關(guān)隨停).
答案:①鐵架臺,水槽;
②2KClO3
MnO2
.
 2KCl+3O2↑; 
 ③AE;
④CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則已滿.隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
點評:據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式,驗滿二氧化碳將燃著的木條放于瓶口處,并能依據(jù)題意靈活分析解答問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)人體可以從水果和蔬菜中攝取
 
,該類物質(zhì)需要量很小,但可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用.
(2)如營養(yǎng)成分表是某兒童補鐵藥品的部分說明.說明中的“鐵”指的是
 
(填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”).
營養(yǎng)成分 每片含量 每100g含量
6.7mg 1.12g
葉酸 255pg 42.5mg
(3)某些食品的近似pH如表:
食品 檸檬汁 蘋果汁 葡萄汁 番茄汁 牛奶 玉米粥
pH 2.4 3.1 4.2 4.4 6.5 7.8
其中酸性最強的是
 
,胃酸過多的人應(yīng)食用
 

(4)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成碳酸鈉和另一種物質(zhì),并得到電能,請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH
催化劑
 
2Na2CO3+
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進千家萬戶.制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料.
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的
 
性.
(2)車體多用鋼材制造.其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與
 
接觸而生銹.
(3)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦(主要成分:氧化鐵)冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 

(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
Ⅰ.甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合,用如圖所示裝置(尾氣處理部分省略未畫)以合理的操作步驟測定(假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).
①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣.加熱前緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間,其作用是
 

②反應(yīng)結(jié)束后,甲同學(xué)熄滅了噴燈的火焰后,馬上停止通入N2,他的操作對嗎?請判斷并說明理由
 

③如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同學(xué)用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是
 

Ⅱ.乙同學(xué)取礦石樣品10g,加入足量稀鹽酸,完全反應(yīng)后,共用去稀鹽酸109.5g,過濾得到濾渣2g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)).請你和乙同學(xué)-起計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a.
 
.b.
 

(2)氨氣是一種無色、易溶于水、密度比空氣小的氣體,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,實驗室可用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物的方法制取氨氣;則制氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置的字母代號,下同),收集裝置是
 

(3)檢驗氨氣是否集滿的方法是
 

(4)農(nóng)民在施用碳酸氫銨、氯化銨等化肥時能不能和熟石灰等堿性物質(zhì)混合使用?
 
  (填“能”或“不能”),原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問題.
(1)標(biāo)有“①”的儀器名稱是
 
;C中除導(dǎo)管與玻片外的儀器名稱
 

(2)實驗室用A裝置制取氧氣,棉花的作用是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號).
(3)B裝置可用來制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)是
 
(類型)反應(yīng),若要收集純凈的二氧化碳則需用E裝置除雜后再干燥,E中應(yīng)盛的液體為
 

(4)E裝置有多種用途,當(dāng)它作為洗氣裝置,氣體應(yīng)從
 
(填a或b,下同)口進入,當(dāng)它充滿水作為收集氫氣的裝置,氣體應(yīng)從
 
口進入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近日,一則“北大教授稱成人喝三 聚氰胺不傷身”的報道在網(wǎng)絡(luò)上炒的紛紛揚揚,導(dǎo)致沉寂已久的三聚氰胺再次浮出水面.通常1kg牛奶含有0.2kg的氮(牛奶主要成分是含氮的蛋白質(zhì))才剛好合格,因此不法供應(yīng)商就將含氮量較高的三聚氰胺(C3H6N6)摻入加水的牛奶中以通過檢測.求:
(1)三聚氰胺中氫、氮元素的質(zhì)量比;
(2)100g三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量(計算結(jié)果精確到0.1%).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

建立清晰的微觀結(jié)構(gòu)層次是化學(xué)學(xué)科的重要的思維方式.請你在如圖所示的方框中填寫粒子的名稱,歸納構(gòu)成物質(zhì)的粒子由哪些.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)家眼里,二氧化碳是重要的資源.一定條件下,二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)就可以制金剛石,CO2+4Na
 一定條件 
.
 
C(金剛石)+2Na2O.若要制得金剛石6g,需要金屬鈉的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式
 
;
(2)寫出上述物之間轉(zhuǎn)化時發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案