16.自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.這是因?yàn)樵诜烹姇r(shí),氮?dú)馀c氧氣化合生成一氧化氮(NO),NO不穩(wěn)定,在空氣中被氧化成二氧化氮(NO2).NO2是一種紅棕色、具有刺激性氣味的氣體,它可和水作用生成硝酸.生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.可是含有硫的煤燃燒生成二氧化硫,汽車尾氣中的氮氧化物,這些人為的向大氣中排放大量酸性物質(zhì),在雨、雪等形成和降落過程中,會(huì)被吸收并溶解,形成了pH低于5.6的酸性降水即酸雨.酸雨對(duì)環(huán)境、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑、森林、植物等危害巨大.請(qǐng)回答下列問題:
(1)NO2的物理性質(zhì)紅棕色、具有刺激性氣味的氣體.
(2)NO與NO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子(組成和結(jié)構(gòu))不同.
(3)氮?dú)馀c氧氣化合生成一氧化氮反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO.
(4)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是為綠色植物補(bǔ)充了生長需要的氮元素.
(5)你認(rèn)為防治酸雨的方法是開發(fā)新能源;使用燃煤脫硫技術(shù),減少二氧化硫排放;工業(yè)尾氣處理后再排放;少開車,多乘坐公共交通工具出行;使用天然氣等較清潔能源,少用煤.

分析 (1)化學(xué)性質(zhì)是必須通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì),不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物理性質(zhì).
(2)根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒解答;
(3)根據(jù)氮?dú)馀c氧氣化合生成一氧化氮,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答;
(4)根據(jù)化肥有助于莊稼的生長解答;
(5)根據(jù)酸雨的成因回答.

解答 解:
(1)根據(jù)題中信息可知:NO2的物理性質(zhì)是紅棕色、具有刺激性氣味的氣體;
(2)NO與NO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子(組成和結(jié)構(gòu))不同;
(3)氮?dú)馀c氧氣化合生成一氧化氮,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO;
(4)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是生成的硝酸鹽可作氮肥,氮肥可以為植物提供營養(yǎng)元素氮元素.
(5)減少酸雨主要是減少二氧化硫的排放,如開發(fā)新能源;使用燃煤脫硫技術(shù),減少二氧化硫排放;工業(yè)尾氣處理后再排放;少開車,多乘坐公共交通工具出行;使用天然氣等較清潔能源,少用煤.
答案:
(1)紅棕色、具有刺激性氣味的氣體;   
(2)分子(組成和結(jié)構(gòu))不同;   
(3)N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO; 
(4)氮;
(5)開發(fā)新能源;使用燃煤脫硫技術(shù),減少二氧化硫排放;工業(yè)尾氣處理后再排放;少開車,多乘坐公共交通工具出行;使用天然氣等較清潔能源,少用煤.

點(diǎn)評(píng) 本題考查酸雨的形成過程,通過對(duì)酸雨形成的了解,可以使我們更好的了解如何防止酸雨.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.生活中人們常用的護(hù)眼工具-變色眼鏡.其變色的奧秘就在玻璃里,變色眼鏡的玻璃里往往會(huì)加入溴化銀(AgBr)和氧化銅.在強(qiáng)光照射下,溴化銀分解成溴(Br2)和銀,玻璃顏色變深;當(dāng)光線變暗時(shí),溴和銀在氧化銅的催化作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺.
(1)由上文可知溴化銀的一條化學(xué)性質(zhì)是在強(qiáng)光照射下,溴化銀易分解.
(2)當(dāng)光線變暗時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Ag+Br2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2AgBr.
(3)鏡框上的銅螺絲由于使用時(shí)間過長會(huì)生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠中氫氧根離子的化合價(jià)為-1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)午餐食譜如下,從合理膳食的角度建議應(yīng)該增加的食物是(  )
主食饅頭、米飯
副食紅燒牛肉、清蒸魚
飲料酸牛奶
A.炒雞蛋B.燒排骨C.方便面D.蔬菜和水果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的組合裝置,其中有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論說法錯(cuò)誤的是(  )
A.說明氧氣具有助燃性
B.說明物質(zhì)燃燒的條件之一是:可燃物與氧氣接觸
C.說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
D.說明二氧化碳可溶于水,且二氧化碳具有酸性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是(  )
A.因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B.因?yàn)橄灎T燃燒生成二氧化碳和水,所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素
C.因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件,所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件
D.因?yàn)橛袡C(jī)物中含碳元素,所以含碳元素的化合物一定都是有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖中的實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的是(  )
A.甲:證明蠟燭中含有氫元素和碳元素
B.乙:證明黃銅的硬度大于銅的硬度
C.丙:證明物質(zhì)燃燒的條件
D.。鹤C明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列除雜方法正確的是( 。
物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜方法
AN2O2通過灼熱的銅網(wǎng)
BCO2CO點(diǎn)燃
CKCl溶液BaCl2加適量的Na2SO4溶液,過濾
DCuOCu加過量的稀鹽酸,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示),他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣.
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知,這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進(jìn)行了理論分析:
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時(shí)間,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀,后產(chǎn)生大量氣泡
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
(1)該瓶無色溶液是Na2CO3.生成白色沉淀過程的化學(xué)方程式是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.將下列氣體的化學(xué)式填寫在相應(yīng)的橫線上.
在氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷中,
(1)可燃性的單質(zhì)是H2;
(2)能用向上排空氣法收集的是O2或CO2
(3)能滅火的是CO2,有劇毒的是CO;
(4)天然氣的主要成分是CH4;
(5)通入紫色石蕊試液,試液變紅色的是CO2

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